Plan de estudios 2006

PLAN DE ESTUDIOS 2006
ESPAÑOL
*PROPÓSITOS Y CONTENIDOS*

PRESENTACIÓN
La secretaría de Educación Pública edita el plan de estudios para la educación secundaria 2006 con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus componentes, articulen acciones para impulsar el desarrollo de las escuelas, mejores las prácticas docentes y contribuyan a que los alumnos ejerzan el derecho a unaeducación básica de calidad.
Desde 1993 la educación secundaria es declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria.
Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo de habilidades y competencias básicas para seguir aprendiendo.
Estas acciones no han sido suficientes parasuperar los retos que implica elevar la calidad de los aprendizajes, así como atender con equidad a los alumnos durante su permanencia en la escuela y asegurar el logro de propósitos formativos.
La SEP plasmó en el programa nacional de educación 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera el apoyo permanente y sistemático a la profesionalización de losmaestros y directivos, mejoramiento de infraestructura y del equipamiento escolar.
Para llevar a cabo la renovación del currículo 2006, se impulsaron diversos mecanismos que promovieran la participación de maestros y directivos de las escuelas en los contenidos de las diversas asignaturas.
Con el propósito de contar con evidencias, los contenidos y los enfoques de la enseñanza, así como de lasimplicaciones que tienen que aplicar una propuesta curricular en la organización.

LAS FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
* La ley general de educación y el programa nacional de educación 2001-2006, concretan el compromiso del estado mexicano de ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria, favorezca al individua y a su comunidad, así como el sentido depertenencia a una nación multicultural y plurilingüe y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.
* México es un país multicultural y diverso, por lo que asume la existencia de diferentes culturas, etnias y lenguas, y requiere impulsar una educación intercultural para todos, identifique y valore esta diversidad y, al mismo tiempo, afirme su identidad nacional.
* Los cambioseducativos deben responder el avance continuo de la sociedad y a las necesidades de adaptación que exige, y no pueden ni deben limitarse a revisiones esporádicas de planes y programas de estudio.
* El cumplimiento del carácter obligatorio de la secundaria impide que el estado proporcione las condiciones para que todos los egresados de primaria accedan oportunamente a la escuela secundaria ypermanezcan en ella hasta concluirla.
* La asistencia a la secundaria representa la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades, construcción de valores y actitudes.
* La escuela secundaria asegurarán a los adolescentes la adquisición de herramientas para aprender a lo largo de toda su vida.
* La educación secundaria debe articularse con los niveles de preescolar y primariapara configurar un solo ciclo formativo con propósitos comunes, prácticas pedagógicas congruentes, así como formas de organización de relación interna que contribuyen al desarrollo de los estudiantes y a su formación como ciudadanos democráticos.

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

* Planes y programas de estudio han sido formulados para responder a los requerimientos formativos de losjóvenes de las escuelas secundarias, para dotar los conocimientos y habilidades que les permitan desenvolverse y participar activamente en la construcción de una sociedad democrática.
AP-MS

* Competencias para la vida:
*La educación básica contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.
MI-MS-C

*La...