Plan De Mejora

PLAN DE MEJORA DEL DESEMPEÑO ESCOLAR

GRADO/GRADOS: 5° GRUPO: A ASIGNATURA: ESPAÑOL

REGISTRO DE PLANEACIÓN SEGUIMIENTO OBSERVACIONES
Números de reactivo Contenidos con logro insuficiente Estrategias/ actividades Recursos de apoyo Aprendizajes esperados Referencia con el programa de estudioNivel de logro alcanzado
(colorama)

001
002 Identifique el contenido particular de un párrafo en un texto informativo
A aprender se aprende leyendo y a comprender comentando. CD 2010 Año del Desempeño Escolar y Reuniones Regionales 2009-2010.
Libro para el maestro 4° grado.
Fichero de estrategias didácticas Español, 4° Grado, Ficha 37 Leer y compartir.
Libro del alumno.
Libros dela Biblioteca de Aula y Escolar. Que el alumno:
Logre identificar las ideas principales que se presentan en todo o en algún párrafo del texto. Plan y programas de estudios 1993
Pág. 39.
003 Comprensión del significado de una metáfora en un poema Trabajar con los niños contenidos de temporalidad y secuencia, de modo que, puedan identificar la relación entre los sucesos dentro de un proceso.Disco compacto de Estrategias didácticas:
Estrategia Español 5ª/textos y oraciones/T
Fichero de Actividades didácticas
Ficha 13. El cuento de todos.
Ficha 18. Rearmar textos.
Ficha 23. Cámbiale a tu cuento
Ficha 36 “alguien dijo”…
Ficha 38 “las referencias textuales”
Todas las Fichas del Fichero de actividades didácticas. Español quinto.
Libro para el maestro 4ª. P. “Gulliver enLiliput” Pp. 76-77
Libro del alumno 4º p.71: mi organizador para la nota enciclopédica. Lección 18”La primera vuelta al mundo”Pp.114 y 115. Que el alumno:
Logre identificar situaciones de un acontecimiento o proceso implícito en una nota enciclopédica
004 Significado de palabras, frases o expresiones de uso frecuente o poco frecuente de un texto.
Trabajo frecuente con los libros dediferentes géneros de las bibliotecas de aula y escolar.
Ejemplo: Al finalizar la clase leemos un cuento, círculo de lectores, maratón de lectura. La sugerencia es invitar a conocer y usar diferentes géneros.
Libro para el maestro 4ª. P. “Gulliver en Liliput” Pp. 76-77
Libro del alumno 4º p.71: mi organizador para la nota enciclopédica. Lección 18”La primera vuelta al mundo”Pp.114 y 115.
Fichero deactividades didácticas:
5º ficha 36 “alguien dijo”…
5º ficha 38 “las referencias textuales” Que el alumno:
Logre reconocer el significado de palabras, frases o expresiones de uso frecuente o poco frecuente de un texto.
006 Significado de secuencias gráficas similares
El acercamiento y uso frecuente de palabras similares ayudará a los niños en su reflexión. Utilizar diferentes tipos detexto para apoyar la apropiación de su significado. Fichero de actividades didácticas:
El docente puede considerar el trabajo propuesto en la ficha didáctica no. 8 del fichero de actividades de quinto año haciendo la modificación correspondiente. En el encabezado de las columnas escribirá enunciados utilizando las palabras similares correctamente.. Que el alumno:
Logre identificar el significadode secuencias gráficas similares
033 Sentido de una metáfora en un poema Disco compacto de Estrategias didácticas:
Estrategia/CD/5ª/Poema/P
Libro para el maestro 4ª. Lección 14 “Una visita a la sierra Tarahumara” P.153
Libro del Alumno. Lección 10 “La Poesía” pp.68-71.Lección 23 “Palabras para tejer poemas para hacer” Pp. 144-146
Fichero de actividades didácticas:
4ª Ficha 40 ¿Cómo esese lugar?
4º Ficha 45 También hacemos poemas”
5ª Ficha 9 “¿Cómo es esa persona?”
6ªFicha 40 “Sentido figurado” Que el alumno:
logra comprender el sentido de una metáfora en un poema.
038 Objetivo, meta en un instructivo Libro para el maestro 4ª : Lección 17”Los viajes de marco polo”.pp.179-181
Libro del Alumno Lección 11 “Los instructivos”. Pp. 74-77 Lección 6: “Las recetas de...