Plan De Motivación Dentro Del

Maestría en
Educación.

Materia: Diseños y Estrategia Estructurales
Proyecto Integrador
PLAN DE MOTIVACIÓN DENTRO DEL
PLAN DE TUTORIAS PARA ALUMNOS DEL
CECYTED 09 LERDO

Maestra: Patricia Cisneros Sandoval
Alumno: L.P. Luz Margarita Landeros Jáquez
( kikit23@hotmail.com )

Abril - 2010
Durango, Dgo.

Tabla de contenido

INTRODUCCION 3
ANTECEDENTES 4
JUSTIFICACION5
El Modelo Constructivista 6
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 8
DETECCIÓN DE NECESIDADES 9
PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA 11
DISEÑOS INSTRUCCIONALES DE LA MATERIA 11
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 13
TEMAS DE LA ASIGNATURA 14
GUÍAS INSTRUCCIONALES 15
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DE APRENDIZAJE 16
ENCUESTA 1 18
ENCUESTA 2 20
ALCANCES Y LIMITACIONES 21
VENTAJAS 21
DESVENTAJAS 22REFERENCIAS: 23
AUTOEVALUACION: PROYECTO INTEGRADOR 24

INTRODUCCION

El plantel CECYTE No. 09, nace en el año del 2006, en el municipio de Lerdo, Durango, en las Instalaciones del Centro de Idiomas del Instituto Tecnológico de Lerdo, siendo el Director fundador el Ing. Manuel Tello, dos docentes, el coordinador académico y la secretaria con una matrícula de 50 alumnos, al poco tiempo el Ing. ManuelTello deja el plantel llegando la Ing. Adla Villanueva Jaik como nueva directora. Al siguiente año el 2007, incrementa la matricula estudiantil ingresan a la institución 90 alumnos, integrando más personal docente. A finales de 2008 se cambiaron a la secundaria Melquiades Campos en el turno de la tarde, hasta Agosto de 2009. En la actualidad el CECYTE No. 09 cuenta con plantel propio el cualestá ubicado en Avenida Tecnológico S/N en el Municipio de Lerdo Durango.
En este momento la institución cuenta con 120 alumnos, de los cuales se conforman 3 segundos A, B, C, 2 cuartos A, B y un 6to A, del cual en este se observara el cambio de actitud por haber estado en una institución la cual no les pertenecía, porque en el tiempo que estuvieron en las instalaciones de la escuela secundaria y sucomportamiento era de rebeldía hacia sus maestros y sus mismos padres por distintos factores y uno es que no se sentían parte de su escuela porque todos los incidentes (rallar los baños, etc.) decían que eran los muchachos de la preparatoria. En las instalaciones donde se encuentran ahora sienten que ya son parte de algo que ya la escuela les pertenece porque desde el cambio de plantel hasta eldía de hoy no han hecho destrozos a la misma, por parte de ningún alumno de los diferentes grados, lo único que sigue es la apatía, falta de interés hacia las clases.
La institución cuenta con un programa de Tutorías, el cual se define como el acompañamiento docente, realizado de manera individual o en grupos, ofreciendo a los estudiantes como una actividad más de su currículo formativo, cuyoobjetivo es proporcionar un método cualitativo y cuantitativo para el proceso educativo del tutorado.
Bajo este concepto, y analizado las causas que particularmente en el CECYTE No. 09 DE LERDO, señalamos a la deserción y la reprobación como elementos a combatir, planeando las tutorías como estrategias de acción para la solución de la problemática.
La responsabilidad para llevar a cabo esteproyecto involucra a los autores principales involucrados en el proceso como son, los alumnos, los docentes, directiva del plantel asi también como a los padres de familia.

ANTECEDENTES

El interés nace a partir de observar ciertas actitudes y comentarios de los maestros hacia los alumnos y corroborar que la mayoría de los alumnos cambian su comportamiento por semanas. Esta desmotivación yapatía por parte de los alumnos de Nivel medio Superior, de esta Institución de acuerdo a las estadísticas académicas que se realizan cada semestre en todas las Instituciones del sistema del CECYTED. Presentando un serio problema determinado por los altos índices de deserción y un alto grado de apatía además de un bajo nivel académico por parte de los alumnos, situación que trae como consecuencia...