Plan De Situación Didáctica

PLAN DE SITUACIÓN DIDÁCTICA

1. Fecha : 27 de julio de 2012
2. Curso: 2ª sección Pre escolar Nivel : Inicial
3. Nombre de maestra: Rosario Cabezas Torres
4. Número de alumnos/as : Total: 4 Varones: 3 Mujeres: 1
5. Percepción de cada alumno sobre el tema:

Nombre: Gabriel M.
Edad:5 años 5 meses.
Diagnóstico: Catarata Congénita.
Baja visión Moderada Situación actual: Conoce los números del 1 al 20, cuenta correlativamente y los escribe.
Integrando en nivel inicial del sistema regular.

Nombre: José A. R.
Edad: 5 años 6 meses
Diagnóstico: Atrofia de Nervio óptico
Baja visión Moderada Situación actual: Tieneconocimiento de los números del 1 al 10, puede contarlos utilizando sus dedos pero aún tiene dudas para escribirlos y asociarlos.
Integrando en el nivel inicial del sistema regular.
Nombre: Juan D. L.
Edad: 5 años y 11 meses
Diagnóstico: Aniridia y desviación
Visual, Baja visión Leve Situación actual: Repite los números del 1 al 5 correlativamente condificultades en la pronunciación. Con ayuda puede contar objetos y figuras y aún no reconoce los números de forma escrita y puede asociarlos con cantidades.
Nombre: Yasmina Z.
Edad: 6 años y 7 meses
Diagnóstico: Atrofia papilar del
Nervio, Óptico.
Baja visión Severa Situación actual: Logra contar los dedos de su mano del 1 al 5, con ayudapuede contar objetos concretos tocándolos, no conoce los números de forma escrita. Casi no utiliza su visión para observar, pero puede identificar los colores.

6. Título de la Unidad de Aprendizaje: ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL (Las frutas) Tema de Aprendizaje: RELACIONES DE NÚMERO Y CANTIDAD
7. Objetivo:
Que los niños dialoguen y comprender sobre los tipos de alimentación y hábitosalimenticios Muy necesarios para la vida en comunidad.
8. Objetivo de clases:
Afianzar la noción de número y cantidad, relacionando la cantidad de frutas con el número a través de la manipulación de fruta, conteo de figuras y juegos numéricos.
9. Objetivo de cada alumno
Nombre Objetivos Específicos
G.M. Relaciona la cantidad de fruta, objetos y figuras con los números del 1al 7 de forma oral y escrita y los ordena correlativamente.
J.A.R. Reconoce los números escritos del 1 al 7 y construye representaciones de cantidades a partir de los números encontrados y los ordena correlativamente.
J.D.L. Ejercita juegos de conteo utilizando material concreto y material gráfico.
Y.Z. Lee información cuantitativa al tocar dibujos e imágenes en alto relieve.

10.Desarrollo de la clase





Tiempo 45 min Actividades de aprendizaje Mediación de docente Acción esperadas por los/as alumnos Materiales Evaluación
5 min.







Momento de la rutina:
1. Lectura de la agenda de trabajo.
2. Bienvenida.
3. Oración.

4. ¿Qué día es hoy?
5. Control de asistencia. Saluda y guía a los niños en la lectura de la agenda.


Da la bienvenida
Ora envoz alta.

Registra que día es.

Llama lista.
Responden al saludo y leen el contenido de su agenda personal.



Oran junto con la maestra.
Repiten la fecha que es.

Responden a su nombre.
Lenguaje oral

Agenda de trabajo.


Registro del docente

Asocian el dibujo con la palabra.



Vocalizan con claridad.
Nombran la fecha actual
Identifican su nombre.

3 min.Retroalimentación del tema anterior “Las frutas"





Presenta una caja que contiene frutas.


Pide: “Meta la mano. Agarre una fruta sin sacar y diga ¿qué es? y sus características”.

“¿Qué color tiene?”
“¿Qué sabor tiene?” Observan la caja y esperan la orden de la maestra.

Introducen su mano, toman una fruta.
Dicen el nombre de fruta y su textura por tocar...