Plan estratégico de transformación escolar

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Secretaría de Educación de Tamaulipas Subsecretaria de Educación básica y normal Dirección de Educación Básica Subdirección de Educación Secundaria Departamento de Secundarias Generales

Escuela Secundaria General No. 4 “Profr. José Santos Valdés Salazar” Clave:28DES0054Z 27 Olivia Ramírez S/N Col. Lázaro Cárdenas C.P. 87020 Zona Escolar No. 4

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2005– 2006

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR (P.E.T.E.)

Cd. Victoria, Tam., noviembre de 2005

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ÍNDICE

Aspecto Formal Datos de Identificación de la Institución Índice Introducción Descripción del Contexto Institucional Modulo I Autoevaluación inicial de la Gestión de nuestra escuela Aspectos a mejorar en nuestra escuela Aspectos del aprendizaje de los alumnos que pueden ydeben ser mejorados Aspectos que son de buena calidad, aspectos que no son de buena calidad, aspectos que favorecen el aprendizaje y aspectos que lo limitan Modulo II Construyendo la visión y misión de nuestra escuela La visión integrada de la escuela Valores La misión de la escuela Propósitos de la directora Compromisos del equipo docente Modulo III El Plan Estratégico de Transformación EscolarObjetivos por cada una de las dimensiones Objetivo general Factores (internos y externos) Metas por dimensión considerando los plazos de ejecución Programa anual de Trabajo • Formato A • Formato B • Formato C Autoevaluación formativa para la implementación del PAT Anexos Evidencias del proceso de elaboración del P.E.T.E.

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2 INTRODUCCIÓN

El programa escuelas de calidad surge como una respuesta a las necesidades prioritarias de cada escuela, permitiendo que cada comunidad escolar se proponga metas y actividades que le permitan la consecución de sus objetivos, sin perder de vista que el fin último de la educación, siempre será el desarrollo de habilidades y fortalecimiento de los aprendizajes en los educandos,cumpliendo así con el espíritu democrático que emana de la constitución.

Para lograr avanzar es primordial conocer nuestra comunidad escolar y su entorno inmediato, detectando debilidades e implementando estrategias que ayuden a subsanarlas. Lograr una transformación sostenida del quehacer educativo no es tarea fácil, pero es un objetivo factible de alcanzar si todos los actores que inciden en elproceso enseñanza-aprendizaje se centran en sus puntos coincidentes y unen esfuerzos para llevar a cabo las tareas que esa transformación implica.

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DESCRPCIÓN DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL Escuela Secundaria General No. 4 “Profr. José Santos Valdés Salazar” Clave: 28DES0054Z 27 Olivia Ramírez S/N Col. Lázaro Cárdenas C.P. 87020 Cd. Victoria, Tam. Población Escolar: 1,668 alumnos MedioSocio-económico: Clase media, media baja y baja Recursos: 18 Salones equipados como Aulas de medios 6 Talleres de tecnologías 1 Departamento de O. Educativa y T. Social 1 Consultorio Médico 2 Laboratorios de Física y Química 3 Laboratorios de Matemáticas 2 Laboratorios de Cómputo e Inglés 1 Biblioteca Escolar 1 Sala de maestros 1 Auditorio 2 Módulos de sanitarios 1 Cooperativa Escolar 1 Explanada Cívica 2Canchas de básquetbol 1 Área de Dirección 1 Área de Subdirección y Administrativos 1 Área de Contraloría 1 Cooperativa Escolar 148 miembros del personal:
No. Nombre C.M. FUNCIÓN/ESPECIALIDAD DIRECTORA SUBDIRECTORA T. MATUTINO SUBDIRECTORA T. VESPERTINO ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS X X X X X X X X X X

1.-ROCHE RANGELPATRICIA ELENA 2.-VILLANUEVA SALAZAR EVA YOLANDA 3.-RODRIGUEZ GARCIA MA. ENEDELIA 4.-DE LA GARZA CABALLERO FCA. DEL CARMEN 5.-VILLALBA GOMEZ BARBARA DE LOURDES 6.-RODRIGUEZ INGLES MA. OTILIA 7.-AGUILA MATA MONICA GUADALUPE 8.-ZARAGOZA VELAZQUEZ BELIA LETICIA 9.-MENDOZA SANCHEZ ANGELICA MA. 10.-RODRIGUEZ AURORA 11.-TORRES OLMEDA JUAN JOSE 12.-FLORES CASTRO JOSE VICENTE 13.-FRAUSTO BANDA GUADALUPE...
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