Plan Estratégico Para La Mejora De La Gestión Escolar.

PLAN ANUAL DE TRABAJO
La gestión educativa surge de un acuerdo nacional para la modernización de la educación básica, es un conjunto de representaciones de la realidad, busca promover la capacidad de cambio y transformación de la escuela, a partir de una concepción amplia de los resultados educativos de los alumnos al centrar la innovación en la mejora de los procesos del aula, se suman premisascomo la profesionalización de los actores educativos, la implicación de la comunidad y la planificación de cambio, tiene como propósito asegurar procesos constantes en formas de gestión para potenciar las condiciones que detonen mejores resultados de logro educativo, desarrollando competencias colectivas y prácticas innovadoras de gestión institucional, escolar y pedagógica donde cada actor asumaun compromiso con la calidad educativa.
A partir del año 2004 en el que salió el nuevo programa de educación, surgió un nuevo reto para la educación preescolar. Año con año se refrendan y se adquieren nuevos compromisos, retos, mayores deseos de superación y teniendo siempre la mayor disposición al trabajo colaborativo para el logros de las metas programadas que tienen como un fin comúnmejorar la calidad de la educación favoreciendo así, los espacios físicos, materiales, que faciliten y coadyuven a los procesos de enseñanza – aprendizaje, esto se ve reflejado principalmente con los alumnos quienes van adquiriendo conocimientos basados en una educación por competencias las cuales logran desarrollarse en cualquier ámbito teniendo cada vez más mayores oportunidades de superación,personal y social en especial para el personal tanto directivos, como maestros frente a grupo sin embargo a pesar de los logros obtenidos se siguen realizando algunas acciones reincidentes en la práctica educativa que hemos detectado a través de experiencias compartidas donde al revisar la evaluación continua nos percatamos de la importancia que tiene el conocer cada aspecto de forma consciente y real,sobre el trabajo que se está desarrollando en cada uno de los grupos que se atienden, esto debido a que al estar trabajando con el programa nos hemos percatado que favorecemos más las competencias, y aunque se revisan los principios pedagógicos no se analizan a conciencia, de esta manera se reconoce la necesidad de tener avances en las competencias profesionales para brindar a nuestra niñez unaeducación con calidad, brindándonos oportunidades de formación y actualización mediantes las experiencias compartidas de la práctica docente.
El jardín de niños Gabino Barreda es unitario se encuentra en la localidad de el Potosí en el municipio de Poanas con un código postal de 34820 es una comunidad rural, el jardín de niños tiene una superficie total de 2278.52m se cuenta con maya perimetral,dos baños uno de niños, uno de niñas que miden 3m cada uno, un aula con 39m cuadrados esta construida de ladrillo, cemento, el techo es de lamina el aula cuenta con 12 mesas para los alumnos 38 sillas, un pintarrón fuera del aula, uno dentro del aula, dos mesas para la maestra al igual que dos sillas, una cómoda blanca con dos puertas, un librero de madera, 2 estantes, existe una superficieconstruida de 4 m cuadrados que anteriormente eran letrinas ahora se utilizan guardar material de aseo del jardín, , el espacio para trabajar no es suficiente para la cantidad de alumnos que hay en el jardín, se requiere construir un aula más grande para atender adecuadamente a los alumnos pues el espacio en el aula es insuficiente.
La educadora tiene Licenciatura en Educación Preescolar esdirectora comisionada con grupo, los recursos financieros con los que cuenta el jardín solo son la aportación anual de los padres de familia por parte de la presidencia colabora una persona para las labores de intendencia en el jardín. Existen un total de 28 alumnos en el jardín, son dos grupos uno de 3º con 12 alumnos: 8 hombres y 4 mujeres un grupo de 2º con 7 hombres y 9 mujeres que son un total de...