Plan lector de la institución educativa

PLAN LECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I. FUNDAMENTACIÓN: La I.E. N° 171-1 “Juan Velasco Alvarado” está ubicado en el A.H. José Carlos Mariátegui del Distrito de San Juan de Lurigancho, esta comunidad se caracteriza por tener una población pluricultural y multilingüe, migrantes de diferentes lugares del Perú; bajo nivel cultural y muchos de ellos desocupados o con trabajos eventuales.Las estadísticas anuales de las evaluaciones parciales y concursos de conocimientos, demuestran con toda claridad: Bajo rendimiento, alta taza de repitencia y deserción. Lo más preocupante el micro diagnóstico de aula arroja un índice alto de desintegración familiar, violencia, pandillaje, drogadicción, falta de control y apoyo a los hijos en las tareas escolares. Lo que significa que la mayoría denuestros estudiantes no tienen las condiciones mínimas para su desarrollo, porque proceden de hogares que no tienen un soporte afectivo familiar óptimo. Además esta información se complementa con el seguimiento y evaluación del perfil de nuestros egresados que arrojan como resultado un aprendizaje y cambio de actitud mínimo, escasos hábitos de lectura, pobreza en la comprensión de textos, usoinadecuado del tiempo libre en la escuela, comunicación oral y escrita pésima y uso exagerado de palabras vulgares.
Esta realidad nos obligan a los maestros conscientes a tomar decisiones y buscar alternativas que mejoren la convivencia familiar y nuestro trabajo pedagógico en el aula, para garantizar el aprendizaje de cada estudiante que ingrese a la I.E. y a partir de la escuela propiciar eldesarrollo de la comunidad.
La idea compartida “niño que lee niño que aprende”, nos impulsa a elaborar el Plan lector, con la finalidad de desarrollar en cada estudiante el hábito de lectura, procurando que cada educando internalice la importancia de la lectura para su desarrollo personal y mejorar su aprendizaje de todas las áreas; que lea y cree textos de su agrado y tome conciencia que susmejores creaciones serán publicadas y puestas a disposición de sus compañeros.
Estamos seguros que a mediano plazo nuestros estudiantes, desarrollarán sus habilidades de comprensión lectora, crear los textos de su interés, mejorar su vocabulario y su comunicación oral y escrita, elevar su rendimiento académico, para desenvolverse adecuadamente en su entorno familiar, laboral y social.

II.OBJETIVOS.

2.1. GENERALES.
2.1.1. Promover el hábito de lectura y desarrollo adecuado del nivel de comprensión lectora de los estudiantes y docentes de la I.E. 171-1

2.2. ESPECÍFICOS.
2.2.1. Promover el placer de leer.
2.2.2. Recaudar información de sus intereses y necesidades, con respecto a las lecturas para buscar mejoras.
2.2.3. desarrollar la capacidad de producción, expresión oral yrepresentación teatral.

III. RESPONSABLES:
3.1. Equipo Directivo
3.2. Consejo Académico
3.3. Docentes primaria
3.4. Docentes secundaria
3.5. CONEI
3.6. CIMCAE
3.7. APAFA.
3.8. PIN

IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD CRONOGRAMA RESPONSABLE
1. Prueba diagnóstica de
lectura Abril Docentes de comunicación
Y profesores de primaria
2. Planificación del horario MayoCIMCAR Y PIN
3. Selección de lecturas Junio PIN y docentes de primaria
4. Aplicación de la lectura Junio a diciembre Docentes de la I.E.
5. Plan de monitoreo Junio a diciembre PIN
6.- Aplicación de encuesta Setiembre PIN
7.- Concurso producción
de textos Setiembre Comisión
8.- Concurso de
Comprensión lectora Setiembre Comisión
9.-Dramatización de
0bras leídas Diciembre Prof. deArte, PIN y
CIMCAE
10.Elaboración y
aplicación del Plan
Lector Docente Junio, agosto, octubre y diciembre CIMCAE
11.Elaboración del
Informe final Diciembre CIMCAE y PIN.

V. METAS.
Todos los estudiantes de primaria, secundaria, docentes de la I.E. y personal administrativo de la I.E.

VI. ESTRATEGIAS.
Talleres de unificación de criterios en los exámenes de comprensión...