Plan Mensual Los Planetas

PLAN MENSUAL
LOS PLANETAS Y EL UNIVERSO
Competencias:
 Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo.
 Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
Situación no. 1
 Indagación sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar: Planetas,sol, tierra, luna, cielo, etc.
 Mediante lluvia de ideas se cuestionará a los niños y niñas y sus respuestas se anotaran en un cartel a la vista de todos.
 Cada uno elaborará un dibujo relacionado con los planetas y el universo y explicará lo realizado
 Se propiciará el respeto y la escucha a quien esta haciendo sus comentarios.

Tiempo: 1 Día

Competencias:
 Obtiene y comparteinformación a través de diversas formas de expresión oral.
 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
 Identifica algunas características del sistema de escritura.

Situación no. 2
 Investigación sobre los planetas a través de diversos medios.
 Obtención de información mediante laminas, cuentos,imágenes y documentación traída de las casas.
 Observación de una película acerca del sistema solar y el universo donde aparezcan los nombres de los planetas.
 Ubicar al planeta tierra dentro del sistema solar y preguntar a los niños como se llama el planeta donde vivimos y si creen que en los otros planetas haya gente.
 Organizados en equipo elegir uno de los planetas y hacer un dibujo de cómocreen que son las personas que viven ahí.
 Jugar memoráma con los nombres de los planetas organizados en equipos

Tiempo: 3 Días

Competencias:
 Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo
Situación no. 3
 Conocer el sistema solar
¿Porque se llama sistema solar?
 ¿Cuantos planetas lo integran?
 ¿Qué lugar ocupa el sol?
 ¿Cuál es la forma de los planetas?
 ¿Qué colores puedes identificar en cada uno de los planetas?
 ¿Cuál planeta es totalmente diferente a los demás y qué es diferente? Saturno tiene un anillo alrededor.
 Cuente los planetas del 1 al 8.
 Hacer un banderín vertical o móvil

Instrucciones paraBanderín:
1. Imprima las laminas de los planetas escriba los número del 1 al 8 en esta secuencia.
Los planetas están enumerados del más cercano y el más lejano del sol.
#1 Mercurio, #2 Venus, #3 Tierra, #4 Marte, #5 Júpiter, #6 Saturno, #7 Urano, #8 Neptuno Esta es la secuencia en que los planetas están posicionados desde el más cercano al más lejano en relación al sol.
2. Imprima lasimágenes de los planetas y escriba los números del 1 al 8 en la secuencia de posición de los planetas.
3. Explique a los niños que hay ocho planetas. Muestre los cuadrados a los niños. Organice los planetas en orden numérico, cuéntelos, identifique el número y el nombre del planeta.
4. Explique que van a pegar los planetas en el orden en que están en el espacio desde el que está más cerca del solhasta el que está mas lejano ya sea horizontal o vertical sobre cartulina azul oscuro. Los números son los que nos van a ayudar a colocarlos correctamente.
4. Ponga los cuadrados hacia abajo de manera que el niño no puede ver las imágenes. Dígale que levante un cuadrado, localice y pegue el número que corresponde en el cuadrado y así sucesivamente cada cuadrado.
 Propiciar que los niñosrelacionen el planeta con el número por ejemplo el planeta 1 es mercurio, el 2 es Venus, el 3 es la tierra, etc.

Tiempo: 1 Día

Competencias:
 Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.
 Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Situación no. 4
 Representación...