Plan Y Programas 1993) Vs (Plan Y Programas 2009)
Páginas: 12 (2802 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2012
CARRERA: PEDAGOGÍA
ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
(PLAN Y PROGRAMAS 1993) VS (PLAN Y PROGRAMAS 2009)
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo es desarrollado por un grupo de tres alumnas de universidad, con el objetivo de hacer un análisis de comprensión en materia de educación, es decir conocer y valorar los planes y programasde estudio de los años 1993 y 2009.
A continuación se mencionarán similitudes y diferencias encontradas en dichos planes, además que los enfoques y la manera de percibir la educación básica ha cambiado poco a poco, ya que en el plan del 1993 se dirigían hacia los padres de familia y los profesores cuando crearon el plan, en cambio en el plan del año del 2009 esta dirigido a un público en general,donde cualquier persona lo puede leer sin la necesidad de ser padre o profesor para que le incluya en el tema educativo.
En esta ocasión no se profundiza en la revisión completa de los planes, se especifica al área de las matemáticas, debido a la gran importancia que tienen en el desempeño del estudiante tanto en la forma educativa como en los beneficios que se obtiene en la vida cotidiana consu uso constante.
Toda persona que le interesa el desenvolvimiento de un alumno dentro del aula, especialmente en la clase de matemáticas, debiera primero revisar el programa de estudios con el que la escuela está trabajando y después el uso de estrategias utilizadas para que fluyan los conocimientos en clases, tanto por parte de los profesores, los alumnos y los padres de familia, por ello esimportante conocer la nueva educación y; adecuarse a la enseñanza moderna, que se apoya de todas las herramientas posibles como lo son: la computadora, la televisión, material didáctico, juegos, juguetes, técnicas estudio, etc. Con el fin de brindar, crear y socializar los nuevos conocimientos.
Así pode mos invitar al lector de este documento para que se adentre al trasfondo de la educación básicaen los niveles básicos, enfocándonos a los grados de 1°, 3° Y 5° de primaria en la clase de matemáticas. De esta manera hay que empezar a conocer más acerca de lo que sucede con la enseñanza escolar y los lineamientos y programas que deben seguir para crear un ambiente educativo, en el cual se pretende propiciar un lugar sano y adecuado para lograr un aprendizaje significativo en cualquierestudiante. Además de satisfacer una necesidad elemental del ser humano y cumplir con lo establecido en el 3° artículo de nuestra constitución, donde se menciona que todo mexicano tiene derecho a recibir una educación pública, laica y gratuita hasta cubrir los grados de educación básica, es decir, su educación preescolar, primaria y secundaria.
La federación siempre se ha esforzado por brindar unaeducación que contenga todos estos aspectos, incluyendo recibir educación de calidad, para este cometido se han añadido puntos claves para que el profesor desempeñe su tarea con más habilidades que le permitan transmitir conocimientos a través de distintos métodos y técnicas de aprendizaje.
Estos son algunos argumentos que ayudan para el desarrollo del siguiente análisis de la recopilación dedocumentos provenientes de los planes y programas de estudio 1993-2009, la cual muestra su contenido en las siguientes páginas.
LA PRESENTACIÓN.
Estos dos planes pudieran ser muy parecidos, sin embargo desde la presentación se pueden observar diferencias, ya que en el plan del año 1993 tiene un contenido muy escaso de sólo una página, en cual se menciona que su creación fue elaboradapor padres de familia, maestros, científicos y especialistas en educación, ellos proponen el uso de los grados escolares para todos los maestros, porque sólo revisaban el grado que estaban impartiendo, pero no tomaban las bases de grados anteriores o la preparación que requerían los alumnos en su próximo grado que cursarían, en este plan se aprecia que la SEP siempre estuvo buscando cómo mejorar...
ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
(PLAN Y PROGRAMAS 1993) VS (PLAN Y PROGRAMAS 2009)
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo es desarrollado por un grupo de tres alumnas de universidad, con el objetivo de hacer un análisis de comprensión en materia de educación, es decir conocer y valorar los planes y programasde estudio de los años 1993 y 2009.
A continuación se mencionarán similitudes y diferencias encontradas en dichos planes, además que los enfoques y la manera de percibir la educación básica ha cambiado poco a poco, ya que en el plan del 1993 se dirigían hacia los padres de familia y los profesores cuando crearon el plan, en cambio en el plan del año del 2009 esta dirigido a un público en general,donde cualquier persona lo puede leer sin la necesidad de ser padre o profesor para que le incluya en el tema educativo.
En esta ocasión no se profundiza en la revisión completa de los planes, se especifica al área de las matemáticas, debido a la gran importancia que tienen en el desempeño del estudiante tanto en la forma educativa como en los beneficios que se obtiene en la vida cotidiana consu uso constante.
Toda persona que le interesa el desenvolvimiento de un alumno dentro del aula, especialmente en la clase de matemáticas, debiera primero revisar el programa de estudios con el que la escuela está trabajando y después el uso de estrategias utilizadas para que fluyan los conocimientos en clases, tanto por parte de los profesores, los alumnos y los padres de familia, por ello esimportante conocer la nueva educación y; adecuarse a la enseñanza moderna, que se apoya de todas las herramientas posibles como lo son: la computadora, la televisión, material didáctico, juegos, juguetes, técnicas estudio, etc. Con el fin de brindar, crear y socializar los nuevos conocimientos.
Así pode mos invitar al lector de este documento para que se adentre al trasfondo de la educación básicaen los niveles básicos, enfocándonos a los grados de 1°, 3° Y 5° de primaria en la clase de matemáticas. De esta manera hay que empezar a conocer más acerca de lo que sucede con la enseñanza escolar y los lineamientos y programas que deben seguir para crear un ambiente educativo, en el cual se pretende propiciar un lugar sano y adecuado para lograr un aprendizaje significativo en cualquierestudiante. Además de satisfacer una necesidad elemental del ser humano y cumplir con lo establecido en el 3° artículo de nuestra constitución, donde se menciona que todo mexicano tiene derecho a recibir una educación pública, laica y gratuita hasta cubrir los grados de educación básica, es decir, su educación preescolar, primaria y secundaria.
La federación siempre se ha esforzado por brindar unaeducación que contenga todos estos aspectos, incluyendo recibir educación de calidad, para este cometido se han añadido puntos claves para que el profesor desempeñe su tarea con más habilidades que le permitan transmitir conocimientos a través de distintos métodos y técnicas de aprendizaje.
Estos son algunos argumentos que ayudan para el desarrollo del siguiente análisis de la recopilación dedocumentos provenientes de los planes y programas de estudio 1993-2009, la cual muestra su contenido en las siguientes páginas.
LA PRESENTACIÓN.
Estos dos planes pudieran ser muy parecidos, sin embargo desde la presentación se pueden observar diferencias, ya que en el plan del año 1993 tiene un contenido muy escaso de sólo una página, en cual se menciona que su creación fue elaboradapor padres de familia, maestros, científicos y especialistas en educación, ellos proponen el uso de los grados escolares para todos los maestros, porque sólo revisaban el grado que estaban impartiendo, pero no tomaban las bases de grados anteriores o la preparación que requerían los alumnos en su próximo grado que cursarían, en este plan se aprecia que la SEP siempre estuvo buscando cómo mejorar...
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