Planes y programas del 2009
Páginas: 3 (709 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2010
Aspecto sustantivo: ARTICULACIÓN ENTRE LOS NIVELES QUE CONFORMAN LA EDUCACIÓN BÁSICA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA ÉNFASIS EN TEMAS RELEVANTES PARA LA SOCIEDADACTUAL Y EN LA FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
1. Propósito
o OFRECER A LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DE NUESTRO PAÍS UN TRAYECTO FORMATIVO COHERENTE Y DE PROFUNDIDAD CRECIENTE DEACUERDO CON SUS NIVELES DE DESARROLLO, SUS NECESIDADES EDUCATIVAS Y LAS EXPECTATIVAS QUE TIENE LA SOCIEDAD MEXICANA DEL FUTURO CIUDADANO.
2. Beneficios
o CONTAR CON UN PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNADOMEXICANO DE EDUCACIÓN BÁSICA QUE DEFINE UN CONJUNTO DE RASGOS QUE LOS ESTUDIANTES DEBERÁN TENER AL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA DESENVOLVERSE EN UN MUNDO DE CONSTANTE CAMBIO.
o FAVORECER ELFORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, QUE INCLUYEN ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS, SOCIALES, DE APRECIO POR LA NATURALEZA Y LA VIDA DEMOCRÁTICA
3. Beneficios
o CONTAR CON PROGRAMAS DEESTUDIO ACTUALIZADOS, CON ENFOQUES DE ENSEÑANZA PERTINENTES Y CON LA DEFINICIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO Y ASIGNATURA.
o FORTALECER LA FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES
o IMPULSARPROCESOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVOS.
4. Recursos de apoyo
o PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DE APOYO PARA MAESTROS Y ALUMNOS:
▪ IMPRESOS
▪ MULTIMEDIA
5. Alianza por laCalidad de la Educación
o EJE IV
o FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
o PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
o REFORMA CURRICULAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES
6. El Plan de estudios2009 REFERENTE DE TRABAJO PARA LOS MAESTROS, LAS ESCUELAS Y LAS AUTORIDADES
7.
o Parte de un análisis de la educación básica en el contexto internacional y nacional
o Reconoce los retos paraofrecer educación de calidad
o Los elementos que definen el currículo se alimentan de los planes de preescolar y secundaria
Componentes relevantes
8. 4. Plantea la Articulación Curricular desde una...
1. Propósito
o OFRECER A LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DE NUESTRO PAÍS UN TRAYECTO FORMATIVO COHERENTE Y DE PROFUNDIDAD CRECIENTE DEACUERDO CON SUS NIVELES DE DESARROLLO, SUS NECESIDADES EDUCATIVAS Y LAS EXPECTATIVAS QUE TIENE LA SOCIEDAD MEXICANA DEL FUTURO CIUDADANO.
2. Beneficios
o CONTAR CON UN PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNADOMEXICANO DE EDUCACIÓN BÁSICA QUE DEFINE UN CONJUNTO DE RASGOS QUE LOS ESTUDIANTES DEBERÁN TENER AL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA DESENVOLVERSE EN UN MUNDO DE CONSTANTE CAMBIO.
o FAVORECER ELFORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, QUE INCLUYEN ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS, SOCIALES, DE APRECIO POR LA NATURALEZA Y LA VIDA DEMOCRÁTICA
3. Beneficios
o CONTAR CON PROGRAMAS DEESTUDIO ACTUALIZADOS, CON ENFOQUES DE ENSEÑANZA PERTINENTES Y CON LA DEFINICIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO Y ASIGNATURA.
o FORTALECER LA FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES
o IMPULSARPROCESOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVOS.
4. Recursos de apoyo
o PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DE APOYO PARA MAESTROS Y ALUMNOS:
▪ IMPRESOS
▪ MULTIMEDIA
5. Alianza por laCalidad de la Educación
o EJE IV
o FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
o PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
o REFORMA CURRICULAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES
6. El Plan de estudios2009 REFERENTE DE TRABAJO PARA LOS MAESTROS, LAS ESCUELAS Y LAS AUTORIDADES
7.
o Parte de un análisis de la educación básica en el contexto internacional y nacional
o Reconoce los retos paraofrecer educación de calidad
o Los elementos que definen el currículo se alimentan de los planes de preescolar y secundaria
Componentes relevantes
8. 4. Plantea la Articulación Curricular desde una...
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