Planes y programas 1993 - 2009

* COMPARACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS 1993-2009

* Cambios significativos en la materia de Español del plan 1993 al 2009
En el caso de la asignatura de español, los programas que anteceden a los de 2009, fueron publicados en noviembre de 2000 para sustituir a los que eran vigentes desde 1993. El cambio en los programas se debió a que los contenidos y la propuesta didáctica de los libros detexto rebasaron los planteamientos del documento curricular anterior. El propósito de los nuevos programas fue el de sistematizar el enfoque, los contenidos y la propuesta didáctica plasmados en un conjunto de materiales ya existentes.
En cuanto a la estructura, el Programa de Español 1993 se organizaba en cuatro ejes: lengua hablada, lengua escrita, recreación literaria y reflexión sobre lalengua; pero los avances en las investigaciones sentaron las bases para cambiar los ejes por los componentes: expresión oral, lectura, escritura y reflexión sobre la lengua, en el Programa de 2000. Cabe señalar que en ambos programas, la unidad de análisis privilegiada para trabajar el lenguaje es el texto íntegro y no su fragmentación; sin embargo, en el Programa 2009 se hace énfasis en el uso socialde la lengua; el cambio a ámbitos en dicho programa atiende a que las prácticas sociales del lenguaje resultan más cercanas a lo que ocurre en la vida cotidiana; lo que implica que todos los aspectos anteriormente mencionados se aborden en los proyectos didácticos con una visión más integrada.
Los programas de estudio de español. Educación Primaria 2009, mantienen el enfoque de 1993 y del 2000,pero se actualiza para incorporar los avances de la investigación educativa de la última década e incorporan las tecnologías de la información y la comunicación, así como el uso de Bibliotecas Escolares y Bibliotecas de Aula.

* Cambios significativos en la materia de Matemáticas del plan 1993 al 2009
Aunque se continúa con el mismo enfoque de aprender matemáticas mediante la solución deproblemas, hay un cambio en las horas designadas a la semana y al año de 200 a 240
Se integra la enseñanza por competencias señalando las siguientes: resolver problemas de manera autónoma, informar matemáticas, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente.
* Cambios significativos en la materia de Ciencias Naturales del plan 1993 al 2009
Dentro del plan se nota el cambiodel nombre de la asignatura por “Exploración de la naturaleza y la sociedad”, se realizaron cambios considerando la implementación de las competencias y el nuevo perfil de egreso; la formación científica como referente para la educación de la ciencias. La definición de competencias científicas, el fortalecimiento del enfoque. Colocación de ámbitos en lugar de ejes temáticos y la actualización delos contenidos. Aplicación de trabajo por medio de proyectos para la integración y aplicación de aprendizajes.

* Cambios significativos en la materia de Geografía del plan 1993 al 2009
Se incorporo la noción del espacio geográfico; se retoman los temas vigentes y así se da una buena articulación de la materia. Se retoma el concepto de espacio geográfico como objeto de estudio.
Se plantean5 ejes temáticos en el plan 2009 con el fin de articular el desarrollo formativo de los alumnos de primaria a la secundaria. Cada grado se organiza en 5 bloques para facilitar la evaluación y planeación.
También en esta materia se implementa el trabajo por proyectos.
PLAN 1993 | PLAN 2009 |
Identificación de lugares | espacio geográfico y mapas |
características físicas | recursosnaturales |
población y características culturales | población y cultura |
características económicas | economía y sociedad |
problemas ambientales | geografía para la vida |
Tierra en el universo | |

* Cambios significativos en la materia de Historia del plan 1993 al 2009
| PLAN 1993 | PLAN 2009 |
HISTORIA 1° | historia personal familiar y de la comunidad | historia personal...