Planeaciòn De Cultura y Vida Social

Campo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.
Manifestaciones:
* Comparte el conocimiento que tiene acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
* Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros.
Tiempo:4 días.
Espacios: Salón y cancha.
Estrategias básicas: Uso del lenguaje oral y observación.
Modalidad: Unidad didáctica.
Organización: Asamblea, individual, equipos y grupal.
Atención a la diversidad: Procuraré poner más atención a los niños que son inquietos como Gael, Mauricio, Irving y Oscar (dándoles cierto protagonismo para motivar su interés en las actividades)
Aspectos a evaluar:* Si expresan lo que saben de las diferentes culturas incluyendo la suya
* Si reconocen las diferentes estructuras de familias que pueden existir
* Si captan los aspectos mas relevantes de las 2 culturas estudiadas
* Si saben diferencia las principales características de los menonitas, tarahumaras y mestizos.
* Si se muestra alguna mejora en cuanto a escuchar a los demás
*Si saben organizarse como equipo para realizar su exposición

Desarrollo:
PRIMER TIEMPO
La docente en formación comenzará preguntando a los niños ¿Qué hicieron el fin de semana?, después de sus respuestas les comentará que a ella le gusta salir a pasear a algún lugar los fines de semana con su familia (les dirá quienes la integran).
Les preguntará ¿Quién es su familia? A mi me gustaríaconocerla, ¿a ustedes les gustaría conocer a la mía? Que les parece si hacemos un dibujo de nuestra familia y luego lo compartimos para conocer las familias de todos.
Esperando una respuesta positiva se les proporcionará material para que hagan sus dibujos, una vez que todos terminen les pedirá que se sienten en circulo y voluntariamente muestren lo que dibujaron. Después de esto la docente enformación les preguntará que diferencias ven en nuestras familias ¿En que se parecen? Después de escuchar sus respuestas la docente los invitará a escuchar un cuento que trata sobre una familia. Cuando termine los cuestionará preguntando ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Quiénes integraban la familia? ¿Qué piensan de lo que hicieron los hijos? ¿Qué habrían hecho ustedes? Después de escuchar sus respuestasse les propondrá jugar con un memorama de la familia (que incluirá a las diferentes personas que pueden integrarla) esto se hará con el propósito de que los niños conozcan diferentes tipos de familias.
La docente llevará las tarjetas con dibujos para que ellos las coloreen y recorten, les mostrará cada tarjeta y les pedirá que ellos digan el nombre de la persona que este en ella, una vez que lasreconocieron les dará instrucciones del juego cerciorándose mesa por mesa de que si lo comprendieron. Jugarán dos o tres veces.
* Para finalizar este primer tiempo la docente les pondrá una canción que habla sobre la familia, les pedirá que la escuchen con atención y si gustan pueden bailar.
Al terminar les preguntará que aprendieron sobre las familias y les encargará de tarea que preguntenen su casa de quien depende económicamente su familia y en que trabaja, ¿Qué hacen los demás integrantes?, ¿Cuál es la comida favorita de su familia?, ¿Qué hace la familia en los días libres? por ejemplo fines de semana o vacaciones

SEGUNDO TIEMPO
Iniciará preguntando quién hizo la tarea y les pedirá que se sienten en circulo para compartir lo que trajeron, luego les platicará que invitó aalgunos papás, mamás y abuelitos del grupo para que nos platiquen como viven en sus familias, después de esas platicas la docente hará una intervención y les preguntará a los niños ¿ustedes saben cual es la semejanza que hay en absolutamente todas nuestras familias?
* Escuchará sus respuestas y en caso de que no den la respuesta que ella espera se las proporcionará, les dirá que lo que tienen...