Planeación agosto

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PLANEACION MENSUAL PARA DIAGNOSTICO
AGOSTO - SEPTIEMBRE
Jardín de Niños: MARTHA HERNANDEZ DE GUADARRAMA
GRADO: MULTIGRADO GRUPO: “A”

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.
Aspecto: Identidad Personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades y cualidades de otros-
Aprendizaje esperado: Hablalibremente sobre cómo es él o ella, de que le gusta, le disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Modalidad de trabajo: secuencia didáctica
Situación de aprendizaje: EL ENTORNO Y YO.
INICIO: Me presentaré con los alumnos y daré la bienvenida al nuevo ciclo escolar, también les presentaré la escuela y posteriormente conversaremos sobre la importancia de conocernos yde saber lo que nos gusta o disgusta para sentirnos bien y poder apoyarnos todos como amigos de tal forma que durante algunos días realizaremos actividades al respecto.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES | FECHA |
*Presentación de mi familia: Haciendo un círculo mágico jugaremos a “asitron de un fandango”, cada uno de los niños se presentara, diciendo su nombre, edad, que le gusta y quienes conformansu familia. Cuando todos se hayan presentado elaboraran un dibujo sobre su familia y ellos.*Sentimientos: Sentados en su lugar les lanzare una pelota, la cual tomaran para participar y dirán como se sienten en el salón y con los compañeros (triste, enojado, feliz, bien o mal). Posteriormente entregar una carita a cada niño para que le coloquen la expresión de su sentimiento -Tarea: pedir a lospadres de familia elaboren con los pequeños un cartel sobre lo que los gustó o no de la escuela en su primer semana escolar, los padres escribirán frases que describan los dibujos.(expediente). * El niño pasará al frente del salón a pegar su cartel en la pared y diciendo que expresa su dibujo, yo les ayudaré a leer lo que escribió su mamá. *Gestos y sentimientos: Se narra un cuento sobre estadosde ánimo, comentaremos el cuento y posteriormente le entregaré a los pequeños 3 dibujos que tienen distintos gestos, colocaré 3 cartulinas en el pizarrón; los niños de cada equipo pasarán al frente y expondrán sus caritas explicando, “Yo me pongo (triste, feliz, enojado) cuándo? *Mi persona: conversaremos sobre las diferencias y semejanzas entre niños y niñas, posteriormente les entregare una hojacon una carita, los alumnos completaran el resto del cuerpo como ellos los perciben, colorearlo y decorarlo. Cada alumno expondrá su hoja a sus compañeros. Yo también elaboraré mi dibujo y expondré primero. (Expediente). *Acuerdos, o normas del salón de clases: conversaremos sobre la importancia de establecer acuerdos, que son? Para que nos sirven? Quienes los elaboran? En una hoja grandeescribiré los acuerdos del grupo, los alumnos participarán diciendo que deben hacer en el salón, como se deben portar y acordar también las sanciones para quienes no cumplan con dichos acuerdos. El cartel de acuerdos se mantendrá a la vista y puede irse reforzando con el paso de los días. | |

CIERRE: Realizar el juego de “te presento a…” en el que los alumnos presentarán a algún compañero, susgustos o preferencias, dónde vive y todo aquello que lo caracterice para reforzar el conocimiento de los integrantes del grupo.
Recursos Materiales: - hojas blancas,-colores,-peluche,-dibujos de gestos, rotafolio, tareas, papel, pegamento.

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diferentes formasde expresión oral.
Aprendizaje esperado: utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Modalidad: secuencia didáctica
Situación de aprendizaje: “SOY PARTE DE UNA COMUNIDAD”
INICIO: Lectura del cuento “Cuando era pequeña” a partir del cuento conversar sobre quen nos cuidaba de bebes, a quien fuimos conociendo y quienes forman parte...
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