Planeación Cuarto Grado

PLANEACIÓN 4° GRADO -4to BLOQUE- | CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 | MAESTRO |
Escuela Primaria | CCT | ZONA ESCOLAR | |
--- ESPAÑOL --- |
PERIODO DEL 1 AL 16 DE MARZO |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE |
“Escribir notas enciclopédicas para su consulta” |
Transversalidad: La Igualdad de oportunidades entre las personas en: la atención a la diversidad, la equidad de género,la educación para la salud, la educación sexual, la educación ambiental para la sustentabilidad, la educación financiera, la educación del consumidor, la prevención de la violencia escolar –bullying–, la educación para la paz y los derechos humanos, la educación vial, y la educación en valores y ciudadanía. |
PROYECTO 1 | PROPÓSITO DEL PROYECTO | ÁMBITO | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Rearmarun artículo de revista o unanota enciclopédica | DIDÁCTICOS * Conocer la estructura de una nota enciclopédica monografías y los artículos que se encuentran en las enciclopedias y en los libros de texto, o en revistas especializadas que se dedican a la difusión del conocimiento.COMUNICATIVOS * El propósito de este proyecto es identificar la estructura de textos expositivos para organizar suselementos en un texto propio que será publicado en el periódico escolar. | ESTUDIOTIPO DE TEXTOEXPOSITIVO | * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |
* Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información. * Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo. * Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. * Participa en el intercambio de opiniones conotros, de manera asertiva. | COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN * Información relevante contenida en textos expositivos. * Relación entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas e imágenes).PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS * Características y función de las notas enciclopédicas. * Características y función de textos expositivos. * Lenguaje y temas delos textos de divulgación científica. | * Discusión para identificar un tema de interés. * Notas enciclopédicas seleccionadas. * Análisis sobre la organización de la información que presentan las notas enciclopédicas. * Planificación de notas enciclopédicas sobre temas complementarios al elegido. * Borrador de la nota enciclopédica que contenga: título, cuerpo de texto, gráficas, tablase imágenes.PRODUCTO FINAL * Notas enciclopédicas para su integración en un volumen para su incorporación a la biblioteca del salón. |
RECURSOS Y MATERIALES: Libro de texto, libreta, notas de enciclopedia, computadora, internet. |

1. Leen textos expositivos. * Conoce el propósito del proyecto LT p. 102 * Activa conocimientos previos comentando la sección Lo que conozco en lluvia deideas. LT p. 103 * Advierte el tipo de textos que se encuentran en enciclopedias y revistas de divulgación científica. * En equipos analiza la información de sus libros de texto. * Determina que los textos que ahí aparecen son expositivos. * Elija un tema de cualquiera de los libros y lo anote en su cuaderno. (PRODUCCIÓN 1) * A partir del título haga una predicción acerca delcontenido. * Compruebe su predicción y comente en dónde es posible localizar más información del tema seleccionado. * Haga un esquema en su cuaderno con las diferentes fuentes de información mencionadas: Identifica de entre varios distintos textos expositivos. * A partir de una serie de dibujos predice el contenido de un texto. * Lee un texto y comprueba la veracidad de sus...