Planeación Didáctica Español Secundaria, Primer Bloque

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUPERVISIÓN DE LA ZONA 09

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 109





PROYECTO DIDÁCTICO





Asignatura: Español. Grado y grupo: 3º. “A”.Bloque: I.



Profesora: Adriana Zebadúa Mendoza.



Marco de tiempo: 20 al 31 de agosto de 2012.



Práctica social del lenguaje: Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.



Ámbito: Estudio.



Nombre del proyecto: LEEMOS Y NOS INFORMAMOS.



Aprendizajes de los alumnos en el desarrollo del proyecto:

• Conoce las características y función de los ensayos.• Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.

• Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

• Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de fuentes consultadas.



Competencias:

• Emplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

|TIEMPO |(SUB) TEMAS Y ACTIVIDADES CON SECUENCIA(S) DIDÁCTICA(S).|RECURSOS |
| |Modos de explicar y argumentar en diferentes textos. |Revistas. |
| |Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.|Artículos informativos impresos. |
| |Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto. |Diccionario. |
| |Paráfrasis y citas textuales de información.|Fichas de trabajo. |
| |Organización e integración de información proveniente de diferentes textos. |Hojas blancas. |
| |Notas y resúmenes para recuperar información.| |
| |Función y características de los ensayos. | |
| |Formato y función del pie de página.| |
| |Signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos. | |
| |Ortografía y puntuación convencionales. ||
| |Cohesión y coherencia en un ensayo. | |
| |Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal,|...