Planeación para el mes de noviembre

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
PROPÒSITO
Desarrollen un sentido positivo de sí mismos, expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones, muestren disposición para aprender y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
ASPECTO: Identidad Personal y Social
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades ylas de sus compañeros y compañeras.
SITUACIÒN DIDÀCTICA: ¿Cómo suenan?
DESARROLLO:
* Se les prestará instrumentos musicales y destaquen las características de los sonidos que producen (fuertes, débiles, largos o cortos)
* Se les permitirá a los niños explorar los instrumentos pidiéndoles que hagan alternadamente sonidos fuertes o débiles así como largos y cortos.
* Se les pedirámuestren el instrumento que emite un sonido fuerte y que muestren el instrumento que emite el sonido débil también el sonido largo y corto, por último comentarán las diferencias de cada instrumento.
* Cerraremos entonando una canción todos juntos con los diversos instrumentos y una canción de fondo.
DURACIÓN: 5 días ESPACIO: AulaMODALIDAD: Taller CAMPO TRANSVERSAL: Lenguaje y Comunicación
MATERIAL: Instrumentos, CD, grabadora.

PENSAMIENTO MATEMÀTICO
PROPÓSITO:
Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia cantidad y ubicación entre objetos para estimar y contar para reconocer atributos y comparar.ASPECTO: Números
COMPETENCIA: Utilizan los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Mi mano cuenta
DESARROLLO:
* Por medio de la canción cinco deditos y del uso de la mímica, se realizará el conteo de los números.
* Canción: 5 deditos tiene mi mano contando 1,2,3,4,5, éste seencontró un huevito (señalando el meñique)
Este le puso la sal (señalar anular)
Este le puso manteca (señala medio)
Y éste le puso a guisar (señala índice)
Y éste chaparro gordinflón (señala el pulgar) y se lo comió, y el pobrecito del flaquito (señala el meñique) ni siquiera lo probó, que dolor, que dolor (se frota los ojos en señal de llanto)
* Dibujar su mano en una hoja, anotar losnúmeros del 1 al 5 y que lo coloreen, practicar todo el mes los números del 1 al 5. Sacarlos al patio de la escuela se trazarán los números grandes con gises de colores. Los alumnos caminarán por el contorno mencionando el número.
DURACIÓN: Todo el mes ESPACIO: Patio, aula
MODALIDAD: Taller CAMPO TRANSVERSAL: Desarrollo personal y social
MATERIAL: Gises decolores, hojas blancas
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROPÓSITO: Adquieran confianza para expresar, dialogar y conversar en sus lenguajes materna y mejoren sus capacidades de escucha; amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
ASPECTO: Lenguaje Oral
COMPETENCIA: Nos comunica estados de ánimo, sentimientos emociones y vivencias a través del lenguajeoral
SITUACIÓN DIDÁCTICA; “Solo canto con valores”
DESARROLLLO:
* Escribir en la hoja de papel bond o cartulina una canción completa y resaltar con roja las vocales. Elegir la canción conocida por los alumnos, cantarla y pronunciarla nuevamente pero solo pronunciando las vocales. Ejemplo: si las gotas de lluvia fueran de caramelo me encantaría estar ahí abriendo la boca para saborear-aa, ee, ii, oo …….
* Pegar tarjetas en la pared de las vocales con dibujos para que ellos las observen diariamente
* Cada uno pasa a identificar la letra mencionada por la maestra.

DURACIÓN: 5 días ESPACIO: Aula
MODALIDAD: Taller CAMPO TRANSVERSAL: Lenguaje y Comunicación
MATERIAL: Papel bond, marcadores rojo y negro, hojas blancas...