Planeación Para Preescolar

CAMPOS FORMATIVOS: ASPECTO:

Exploración y conocimiento del mundo.
Mundo natural.
COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle,la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Conociendo el mundo natural en el que vivimos y la diversidad de climas. TIEMPO ESTIMADO: 2 días. EVALUACIÓN:
LUNES 10 DE DICIEMBRE 2012. RECURSOS DIDÁCTICOS, EVALUACIÓN
Inicio:
Comenzaré preguntando a los niños ¿Qué hicieron el fin de semana con su familia?, ¿Salieron a la playa, bosque, montañas o¿qué hicieron?, después de sus respuestas les hablaré sobre dónde vive Santa Claus ya que hay muchas montañas, muchos pinos y viven osos. ¿Cómo es el clima, vegetación, y qué animales hay en Mexicali? Qué les parece hacer un dibujo de un clima frio como el de los osos polares, el clima donde se dice que vive santa Claus en el que describamos cómo viven.

Desarrollo
1.- Platicaremos e identificaremossemejanzas y diferencias entre su ciudad (Mexicali) y una cuidad o país frío como el Polo norte, explicaré sobre la diversidad de vegetación, diferencias de montañas, climas, animales y dibujarán lo que hay en donde vive Santa Claus.
2.- Los niños dibujarán lo que creen que es, por ejemplo el polo norte dónde vive Santa Claus, su clima, diversidad de vegetación y animales, para ello les mostrarélas imágenes en una lámina donde presentaré los dos ecosistemas que a su vez les llamaré (paisaje frío al de los osos polares y cálido de coyotes)

Cierre:
Al cierre de la actividad los alumnos me mostrarán lo que pegaron de acuerdo a los climas de los paisajes de diferente ambiente y como premio les daré calcomanías para motivarlos.
1.-tijeras interés.2.-hojas blancas entusiasmo.


3.-colores creatividad.


4.-pegamento motivación.


5.-cartulinas participación.


6.-imágenes de
animales y paisajes
Observaciones: Conclusión:

CAMPOS FORMATIVOS: ASPECTO:

Exploración y conocimiento del mundo.Mundo natural.
COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
SITUACIÓNDIDÁCTICA:
Conociendo el mundo natural en el que vivimos y la diversidad de climas. TIEMPO ESTIMADO: 2 días. EVALUACIÓN:
MARTES 11 DE DICIEMBRE 2012. RECURSOS DIDÁCTICOS, EVALUACION
Inicio:
Comenzaré preguntando a los niños ¿Qué hicieron el día de ayer con su familia?, les diré ¿recuerdan la actividad que realizamos ayer lunes? Esperando sus respuestas les platicaré acerca de losdiferentes tipos de ecosistemas que vimos el día lunes siguiendo la actividad preguntaré, ¿alguien sabe dónde viven los peces, tiburones, delfines? Qué les parece si organizamos y pegamos los dibujos de animales según correspondan en las cartulinas de :
1.-aire
2.-mar
3.-tierra

Desarrollo:
3.-Se le pedirá al niño que recorte dibujos de animales de mar, tierra y aire para que identifiquen cualesanimales pertenecen a cada clima y ambiente.

Adecuando el clima y animales del polo norte, los pegaremos en una cartulina elaborando un gran mural donde muestre donde vive Santa Claus.

Cierre: Al terminar la actividad de dibujo seguiremos con una coreografía de la canción de Rodolfo el reno para la relajación y activación nuevamente de los niños ya que debemos mantener el interés en la...