planeaciones para preescolar

Ilustre y Benemérita
Escuela Normal de Aguascalientes

Licenciatura en Educación Preescolar
VII Semestre

Docente en formación:
Jenifer Adriana González Toledo

Tutora:
Maestra. Ahira Maresa Tejeda Gómez

Asesora:
Maestra. Gema Ivonne Arcos Bravo

Jardín de niños:
Ma. Guadalupe Rosales Jiménez

Grado y Grupo:
3-“B”

Jornada de práctica:
Del 17 28 de febrero de 2014

Plangeneral

Campo formativo
Aspecto
Competencia
Actividades
Tiempo





5 días







5 días





















Campo formativo:
Pensamiento matematico
Aspecto:
Número


Modalidad:

Situación didáctica
Competencia:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

Aprendizajes esperados:• Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
• Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.
• Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

Situación de aprendizaje:
Conocimientos

Habilidades y DestrezasValores y actitudes


Respeto a los demás trabajos
Colaboración
Compañerismo
Lunes (17 de febrero de 2014)
INICIO
Se cuestionará ¿Qué creen que significa cualitativos y cuantitativos? ¿Qué creen que sea eso?
Se anotarán los comentarios de los pequeños en el pizarrón.
Se dará el significado y algunos ejemplos de que significan esas palabras.
Se hará un pequeño ejercicio para graficaralgunas características del grupo.
DESARROLLO
Mediante la observación se organizarán los niños en equipos por meses de nacimiento
Se hará una grafica de forma grupal para que observemos en qué mes nacieron mas compañeritos.
Cada niño tendrá su nombre y lo colocará en la grafica dependiendo del mes en el que nació
Se entregará a cada niño una tabla parecida a la del pizarrón y ellos tambiéngraficarán los datos obtenidos usando colores y lápiz.
CIERRE
Se cuestionará ¿Qué características observamos en la gráfica? ¿qué mes tiene más compañeros? ¿Cuál tiene menos?
MATERIAL: gráfica individual, gráfica para el pizarrón, nombres de los niños.
Martes (18 de febrero de 2014)
INICIO
Se cuestionará ¿Qué trabajamos ayer? ¿Qué cualidades y cantidades observamos ayer?
Se leerá un cuentoacerca de una frutería.
DESARROLLO
Al momento de leer el cuento, de forma individual los niños tendrán que poner atención.
Se cuestionará ¿Cuántas manzanas compró la Sra. Lupita? ¿Cuántas naranjas? Etc.
En equipos de tres o cuatro niños, se les entregará una tabla donde ellos irán colocando las frutas que la Sra. Lupita compró en la frutería.
Se leerá el cuento para corroborar que todos tenganlas mismas frutas.
CIERRE
Se cuestionará ¿Qué características observamos en el cuento? ¿Qué actividad realizamos nosotros?
MATERIAL: frutas, cuento, hojas con la tabla
Miércoles (19 de febrero de 2014)
INICIO
Se cuestionará ¿Qué realizamos ayer con el cuento? ¿se cuestionará quién ha visto un reportado del clima? ¿de qué se tratará?
Se hará una representación de un reportaje del clima.Los niños tendrán que poner mucha atención para ver el estado del clima y hacer los ruidos en base a lo que la docente presentará.
DESARROLLO
Se cuestionará ¿cómo podemos hacerle para saber cuántos días del mes estuvo lloviendo? ¿y cuántos estuvo soleados?
Se hará una grafica para saber esas características del reportaje del clima.
De forma individual cada niño hará su propia gráfica en base alo que ellos escucharon y observaron.
Se compartirán la información obtenida.
Se comparará con los demás compañeros y la docente hará también la gráfica con ayuda de los pequeños.
CIERRE
Se cuestionará ¿Qué fue lo más difícil de hacer la gráfica? ¿Cuántos días estuvo soleado? ¿Cuántos días estuvo lloviendo?
MATERIAL: gráficas, imágenes del clima
Jueves (20 de febrero de 2014)
INICIO...