Planeación semanal de lenguaje y pensamiento matematico

PLAN SEMANAL
Fechas: 9, 10, 11, 12, 13 de Junio
Grado y Grupo: 1 "A"

Día #1
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia:
*Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Aprendizajes esperados:
• Reconoce la relación que existe entre una letra y su sonidopara lograr representarla gráficamente e identificarla dentro de una palabra u texto.
Modalidad: Secuencia didáctica
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Encuentra la letra “i”
Apertura: se organizará a los niños en equipos de trabajo para recordar las vocales que se han trabajado. ¿Cómo suenan? ¿Qué letra es? ¿Qué palabras inician con esa letra?
Desarrollo: Se les mostrarán a los niños unas tarjetas conimágenes que comiencen con la letra "i". En el pizarrón ya estarán escritos los nombres de las imágenes pero sin la letra inicial, se les leerá la palabra y los niños deberán identificar que letra falta; los niños ayudarán a escribir la primera letra. ¿Qué otras palabras comienzan con "i"?
Cierre: Seles repartirá una hoja donde estarán escritas varias letras y un dibujo, los niños debenidentificar con que letra inicia el dibujo y encerrar en un círculo dicha letra. ¿Qué letras conocen? ¿Con que letra inicia el dibujo?
Día #2
Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Aprendizajes Esperados:
* Utiliza estrategias de conteo, como el señalamiento de cadaelemento.
* Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares
Modalidad: Secuencia Didáctica
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Para finalizar con el numero 6

Apertura: Se organizará al grupo en equipos de trabajo para recordar los números que se han trabajado, estarán escritos en desorden en el pizarrón los niños deberán ayudar a ordenarlos.
Desarrollo: Se jugaráal “Barco” con la siguiente consigna: El barco se hunde, el barco se hunde, hagan equipos de a… (Cantidad de integrantes) se contara a cada uno de los equipos para rectificar que sea la cantidad que se indicó y se escribirá al número en el pizarrón, se jugara hasta el número 6.
Cierre: Se les repartirá una hoja que tendrá siete dibujos y el número 6 grande y escrito con línea punteada, la consignapara los niños será encerrar en un círculo solo 6 dibujos, después se les dará un trozo de estambre y Resistol para formar el número 6 siguiendo la línea punteada.
Día #3
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y sucesos.
Aprendizajes Esperados:
*Especula sobre lo que cree que va a pasar enuna situación observable.
*Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
Modalidad: Secuencia Didáctica
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "Experimento"

Apertura: Organizados en equipos de trabajo se les darán a conocer a los niños que el mago les ha enviado materiales para realizarun experimento.
Cuestionamientos:
¿Saben que es un experimento?
¿Han realizado alguno?
Se les mostrarán los materiales y se les preguntará: ¿Cómo creen que vamos a utilizar estos materiales?

Desarrollo: En la misma organización se les dirá que realizarán un experimento donde se observará una mezcla sólida y líquida. ¿Qué es algo sólido? ¿Qué es algo líquido? Se darán ejemplos si esnecesario.
Antes de dar comienzo se tomarán los acuerdos para que la actividad se realice con éxito. Se les cuestionará a los niños para que formulen hipótesis, las cuales comprobarán al final.
Cuestionamientos:
¿Cuál creen que sea el resultado?
¿Por qué creen que la masa será mágica?

Se darán las indicaciones:
*Repartir un vasito de maicena y medio vasito de agua con color.
*Vaciar el agua en...