Planeacion pensamiento matematico

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SITUACION DIDACTICA

ACTIVIDAD | DESARROLLO | COMPETENCIA(S) TRANVERSAL (ES) |
LA FERIA | * En un papelote poner el titulo “¿Qué hay en la feria? * Preguntar si saben ¿qué es la feria? ¿Alguien ha ido a una? ¿qué hay en ella? ¿Cobran para subirse a los juegos o jugar? * Registrar sus respuestas en el papelote * Comentar que veremos una caricatura sobre la feria para sacar más cosasque hay en ella (La feria- Chavo del 8) * Al terminar de verla, preguntar qué cosas más vieron que hay en la feria y que no habían dicho * Agregarlas al papelote * Decir que realizaremos una feria, pero que tenemos que sacar primero las cosas (juegos mecánicos, juegos de mesa, puestos comerciales, etc.) que hay en una feria que podamos hacer nosotros para hacerla en el salón * Dar hojas ycrayones para que dibujen lo que si podemos hacer en el salón * Comentarlas y si faltan algunas analizar si se pueden hacer para jugar en el salon | * Lenguaje y comunicación: Lenguaje oral: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. * Lenguaje y comunicación: Lenguaje escrito: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza paraconstruir un texto escrito con ayuda de alguien |
Creando nuestra feria | * Iniciaremos haciendo equipos de 5 mediante el juego de “a pares y nones” * Comentar que así vamos a quedar siempre para crear y jugar a la feria * Comenzar haciendo los peces * Entregar 1 pez por niño para que lo pinten (yo llevaré los peses ya recortados para que realicen este paso) * Quien vaya terminando lesdaré otro hasta que pinten 3 * Dar pedacitos de hilaza para que se los peguen en el pez para poder pescarlos * Dejar de tarea que lleven 1 palito de madera para hacer la caña de pescar | * Expresión y Apreciación Artística: Expresión y apreciación plástica: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas utilizando técnicas y materialvariado. * Desarrollo Personal y Social: Relaciones interpersonales: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. |
MATERIAL:-Figuras de peces-Pintura-Pinceles-Tapas-Hilaza-Palitos de madera-Clips | * | |
ORGANIZACIÓN:Individual | TIEMPO ESTIMADO: 45 minutos | |
| * Hacerles saber que haremos a Don bocón * Entregar suscajas a cada equipo, que serán los Don bocones * Dar pintura de acuerdo al color de su equipo * Dejarlos secar * Ya secos darles los ojos y el pelo para que lo peguen | * Expresión y Apreciación Artística: Expresión y apreciación plástica: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas utilizando técnicas y material variado. *Desarrollo Personal y Social: Relaciones interpersonales: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. |
MATERIAL:-Cajas-Pintura-Pinceles-Pelo (papel picado)-Ojos-Pegamento | * | |
ORGANIZACIÓN:Equipos | TIEMPO ESTIMADO: 40 minutos | |
| * Hacerles saber que haremos el juego del tiro al blanco * Enseñar la imagen del tableroque harán * Decir que las partes que están pintadas en la imagen serán las que le van a pintar a su tablero * Entregar tablero (este ya tendrá las divisiones hechas con lápiz para que los niños se guíen) * Dar la pintura de su equipo * Dejarlas secarPedir de tarea que lleven 2 latas de refresco | * Expresión y Apreciación Artística: Expresión y apreciación plástica: Comunica y expresacreativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas utilizando técnicas y material variado. * Desarrollo Personal y Social: Relaciones interpersonales: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. |
MATERIAL:-Tablero de cascaron de huevo-Pintura-Pinceles | * | |
ORGANIZACIÓN:Equipos | TIEMPO...
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