Planeacion 1

BLOQUE: | 1 |
CONTENIDOS | PANORAMA DEL PERIODO |

Aprendizaje(s)esperados(s) | identifica la duración, secuencia y simultaneidad de los procesos de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro y año.Localiza los principales bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los países ricos y pobres. |

Comprensión del tiempo y delespacio históricos | COMPETENCIAS:Manejo de información histórica | Formación de una conciencia histórica para la convivencia |
Aspectos aevaluar | 1.- conceptos acorde al tema, limpieza y claridad2.- ideas principales completas y acorde al tema3.- opinión acorde al tema |

SESIÓN | ACTIVIDADES: | TIEMPOESTIMADO | RECURSOS: |
1ª a 4ª sesión: | Inicio: se analizaran y comentaran los conceptosde milenio, siglo, década, lustro y añoDesarrollo: se elaborara un listado de ideas principales sobre los aspectos más relevantes del panorama de periodo 1- conflictos relacionados con la guerra fría, consecuencias para países participantes y fin del conflicto 2- concepto de la nueva globalización, su relación con el capitalismo.3- explosión demográfica y deterioro ambiental, problemas aconsecuencia de estos, investigación e impacto ambiental.4- nuevas interpretaciones científicas – cambios a consecuencia de la tecnología, ámbitos y ejemplos.5- transformaciones de los medios de comunicación medios- en dibujo, avance o uso.6- conflictos en medio oriente marcar mapa que forma el medio oriente, entre quienes y porque causas se dieron estos conflictos, que son los fundamentalistas yejemplos de conflictos en la zona.Cierre: opinión sobre los beneficios y perjuicios de los hechos analizados en la actualidad. | (20min)(160min)(20min) | * conceptos* libros de texto * libreta de anotaciones* mapa continente asiático y colores |

BLOQUE: | 5 |
CONTENIDOS | EL SURGIMIENTO DE UN NUEVO ORDEN POLITICO |

Aprendizaje(s)esperados(s) | identifica las consecuencias del fin de laguerra fría en la conformación de un nuevo orden mundial. |

Comprensión del tiempo y del espacio históricos | COMPETENCIAS:Manejo de información histórica | Formación de una conciencia histórica para la convivencia |
Aspectos aevaluar | 1.- cuadro sinóptico con los hechos señalados a rescatar, limpieza y claridad2.- folleto con los aspectos señalados a rescatar, limpieza y claridad3.- narracióncon los hechos señalados, ilustraciones o dibujos acorde al tema4.- historieta con los hechos señalados, dibujos acorde al tema5.- conclusión acorde al tema |

SESIÓN | ACTIVIDADES | TIEMPOESTIMADO | RECURSOS |
1ª a 8ª sesión: | Inicio: por medio de una lluvia de ideas se retomaran las principales características de la guerra fría con la participación de los alumnos.Desarrollo: 1- sobre lacrisis de misiles y la guerra de Vietnam se elaborara un cuadro sinóptico (causas del conflicto entre Cuba y Estados Unidos, sanción de este ultimo en consecuencia, en que consistió el “desembarco en bahía de cochinos” intervención soviética en el conflicto, consecuencias de la adquisición de armamento nuclear por Cuba, como se soluciono el problema nuclear, territorios asiáticos que lograron suindependencia al termino de la segunda guerra mundial, intervención estadounidense en Vietnam, quienes intervinieron, desarrollo y fin de la guerra de Vietnam)2- sobre la caída del muro de Berlín y el quiebre soviético se elaborara un folleto (causas de la construcción del muro de Berlín, características del lado Oriental, hechos que antecedieron la caída del muro de Berlín, cuando y con quéconsecuencias se dio este hecho, hechos que sucedieron previo a la creación de la perestroika en la economía de la Unión Soviética, cuando, por quien y con qué características se creó esta, porque y como termino el golpe de estado al gobierno de Gorbachov, porque, cuando y beneficios para Rusia de la desintegración de la URSS, características del conflicto en Yugoslavia y en qué consistió el llamado fin...