Planeacion 2012

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Logo del plantel
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
Nombre del PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Dimensión de Formación: | Social y para la vida |
Campo de Formación: | Ciencias Sociales y Humanidades |
Ámbito disciplinar: | Integración multidisciplinaria |
Academia | Derecho |ASIGNATURA: | México ante el Contexto Internacional |
Semestre: | Sexto | | Horas teóricas | 2 |
Créditos: | Siete | | Horas prácticas | 3 |
Tipo de curso | Obligatorio | | Total de horas | 5 |

ELABORÓ | |

VO. BO. | | | VALIDACIÓN | | | VIGENCIA | Semestre 2012 A |
| Nombre, firma y sello del Subdirector Académico | | | Nombre firma del Presidente del H. ConsejoAcadémico | | | |

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I | GLOBALIZACIÓN Y ESTADO-NACIÓN | SESIONES PREVISTAS: | 15 |
Propósito: | Interpreta su realidad social de estado-nación a partir de los procesos económicos, comprendiendo y respetando los de otras culturas, y reconociendo el contexto global en el que todas se desenvuelven. |
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA |
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TEMÁTICA |DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES | PERFIL DE EGRESO |
| CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL | COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN | COMPETENCIA DISCIPLINARIA | COMPETENCIA GENÉRICA |
1. El Estado-Nación ante los procesos neoliberales y globalizadores. * Consecuencias del neoliberalismo y la Globalización en México: Económicas, tecnológicas, sociales y culturales | Analiza las causas del procesode neoliberalismo y globalización, así como los efectos que ha sufrido México y los países que conforman la comunidad internacional, considerando el contexto social del alumno y su rol en el mismo. | Explica cómo el proceso de construcción del Estado Mexicano, deriva de una serie de procesos históricos, locales, nacionales e internacionales Contrasta las contradicciones del neoliberalismo |Valora cómo la identidad nacional es parte del sentido de pertenencia a un país, y reflejo de la participación en la comunidad, región y el mundo. | Aprecia su identidad nacional y demuestra un sentido de pertenencia al impulsar, defender, preservar y difundir los valores culturales propios, comprendiendo y respetando los de otras culturas, y reconociendo el contexto global en el que todas sedesenvuelven. | Básica3.Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configuradoExtendida.Argumenta las repercusiones de los proceso y cambios políticos , económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual | 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región México y el mundo. *Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. * Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. * Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. |
2. Ámbito económico actual de las fronteras comerciales: * Regiones: Bloqueeuropeo, Bloque asiático, Bloque americano. | Analiza el panorama geográfico-económico de las fronteras comerciales | Compara las causas que provocan laIntegración de las naciones en bloques económicos.Contrasta la conformación regional de los bloques económicos y su zona de influencia. | Asume una postura crítica ante la integración de regiones económicas | | | |
ACTIVIDAD INTEGRADORA:Estudio de caso: Presentación escrita donde compara las medidas adoptadas por los gobiernos neo populistas (Echeverría y López Portillo) en cuanto la participación del Estado en la administración de Empresas Paraestatales, presentando los beneficios y repercusiones económicas que tuvieron para la sociedad. Sugerencias para la selección del tema: La venta de Empresas Paraestatales como: Compañía...