planeacion 4°

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 4° “A”
FECHA DE APLICACIÓN: DEL _29__DE OCTUBRE AL__02__DE NOVIEMBRE DE 2012
AMBITO: Estudio TIPO DE TEXTO: Expositivo
PROYECTO DIDACTICO: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México.
TEMAS DE
REFLEXION COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS SESIONES ACTIVIDADESCOMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
•Relaciones de causa y efecto en textos expositivos.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
•Localización de información en textos.
•Mapas conceptuales para resumir información.
•Cuadros de datos para clasificar información.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
•Características y función de los textos monográficos. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
•Puntospara separar oraciones en un párrafo.
•Ortografía convencional de palabras que pertenecen a una misma familia léxica.
•Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
•Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de párrafos.
•Oraciones tópicas para introducir párrafos.
•Nexos para enlazar ideas o establecer comparaciones (encambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, entre otras).
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
1Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Localiza informaciónespecífica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
•Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.
•Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.
•Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.
1 PROYECTO DIDÁCTICO: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México.Producciones para el desarrollo del proyecto
Tabla o cuadro con los datos obtenidos en las fuentes de consulta: ubicación geográfica, lenguas que se hablan, fiestas o ceremonias, vestimenta típica, actividad económica, población, entre otros.
-Solicitar a los alumnos que se reúnan en equipos y pedir que preparen una exposición de la información que encontraron sobre los pueblos indígenas.-Proponer al grupo que durante las exposiciones, registren la información en una tabla, en formato grande, para mantenerla a la vista de los alumnos, que contenga: ubicación geográfica, lenguas que se hablan, fiestas o ceremonias, vestimenta típica, actividad económica, población, entre otros.
-Ayudar a los alumnos a completar los datos de la tabla con la información disponible sobre los diversos pueblosindígenas que hayan encontrado.
2 PROYECTO DIDÁCTICO: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México.
-Al terminar las exposiciones y el llenado de la tabla, explicar que cada equipo elaborará un texto monográfico sobre un pueblo indígena que elija. Solicitar que seleccionen el que más llame su atención y empiecen la escritura de su texto, considerando las siguientesrecomendaciones:
•Seleccionar la información que incluirán.
•Establecer el orden en que escribirán el texto.
•Escribir oraciones bien estructuradas, organizadas mediante la puntuación y el uso de palabras para dar cohesión y coherencia al texto, por ejemplo:
El pueblo tojolabal habita en el estado de Chiapas, principalmente en el municipio de las Margaritas.
Se llaman a si mismos tojolwinik'otikque significa hombres legítimos o verdaderos.
Hablan tojolabal, lengua que forma parte de los idiomas mayenses, de la familia macro-kanjobal; sin embargo, la población monolingüe es muy escasa, pues casi todos han recibido algún tipo de instrucción en…
Usar un mapa de México, con división política, para marcar la ubicación del pueblo indígena.
3 PROYECTO DIDÁCTICO: Elaborar un texto...