Planeacion 5to tirb

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ESCUELA PRIMARIA PRIMERA LEGISLATURA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PRIMER BIMESTRE
SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DEL 2010.
ASIGNATURA: | ESPAÑOL |
BLOQUE: | 1 |
ÁMBITO DE ESTUDIO: | ANALIZAR Y REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS. |
APRENDIZAJESESPERADOS: | .Descubrir la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados..Usar la discusión para explorar ideas y temas..Tomar notas al escuchar unaexposición y verificar la efectividad de las notas..Usar palabras que indican tiempos para establecer el orden de los sucesos..Usar palabras y frases que indiquen causa-consecuencia..Emplear como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional..Usar marcas de puntuación para organizar las unidades textuales, el uso de pun- tos para separar oraciones y de comas para separar elementosde un listado de propiedades o características..Organizar párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. |
ACTIVIDADES PREVIAS. | Indagar con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos. |
ACTIVIDADESDE INICIO, DE-SARROLLO Y CIERRE. | .Lectura de información sobre un proceso histórico..Lectura de fragmentos de textos históricos y decidir a que evento general corres- ponden..Relatardetalladamente de manera oral el evento..Buscar relaciones entre causas y consecuencias, tomando en cuenta los detalles..Reescribir la historia..Redactar notas informativas breves..Revisión de textos..Compartir los textos producidos. |
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. | .Libro del alumno de español páginas de la 7 a la 17..Uso de material fotocopiado..Toma de notas en el cuaderno..Escritura detextos..Uso de enciclomedia..Uso de cartulinas y hojas blancas cuando se requiera. |

ASIGNATURA: | ESPAÑOL |
BLOQUE: | 1 |
ÁMBITO DE LALITERATURA: | LEER FÁBULAS Y ESCRIBIR NARRACIONES ACOMPAÑADAS DE UN REFRÁN. |
APRENDIZAJESESPERADOS: | .Identificar las características de las fábulas; empleo de animales como persona jes para enfatizar características humanas, trama alusiva a virtudes ydefectos humanos; presencia ( no en todos los casos ) de moraleja. .Empleo de mayúsculas y minúsculas correctamente en la escritura de párrafos..Establecer el significado implícito de textos literarios..Entender la función de las fábulas ; hacer reflexionar sobre las virtudes y los de fectos humanos..Entender la función de los refranes: resumir las consecuencias de actos huma- nos mediante símiles,imágenes y metáforas..Atender a modelos para escribir palabras de manera convencional..Conocer expresiones coloquiales de su localidad y aplicarlas pertinentemente. |
ACTIVIDADES PREVIAS. | Indagar con los alumnos sobre diferentes tipos de texto, en particular las fábulas. |
ACTIVIDADESDE INICIO, DE-SARROLLO Y CIERRE. | .Familiarización con los refranes de la tradición mexicana..Lectura defábulas..Identificación de un refrán que sustituya a la moraleja de las fábulas..Evaluación de respuestas..Escritura de una pequeña narración que concluya con un refrán..Evaluación de la pertinencia de los refranes en la narración..Corrección de narraciones para volver a reescribir..Publicación de las narraciones en el periódico escolar. |
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. | .Libro del alumno deespañol páginas de la 18 a la 25.Uso de material fotocopiado..Toma de notas en el cuaderno..Escritura de textos..Uso de enciclomedia..Uso de cartulinas y hojas blancas cuando se requiera. |

ASIGNATURA: | ESPAÑOL |
BLOQUE: | 1 |
ÁMBITO: | DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. ELABORAR Y PUBLICAR ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE BIENES O SERVICIOS PROPORCIONADOS POR SU COMU-NIDAD. |APRENDIZAJESESPERADOS: | .Identificar el uso de estereotipos en la publicidad..Identificar las características de las frases publicitarias y su función sugestiva..Incorporar frases sugestivas en anuncios escritos considerando: brevedad, el uso de adjetivos, y el uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas o jue gos de palabras..Cuidar la disposición gráfica y el tamaño de un anuncio para...
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