planeacion artistica

Campo formativo
Competencia
Aprendizaje esperado
Situación didáctica
materiales
Tiempo
Expresión y apreciación artística.





ASPECTO: expresión y apreciación visual.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.


Modalidad de trabajo: TALLERComunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas
• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.



• Selecciona materiales,herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.






• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.

• Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esaproducción.


• Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color.

• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresarmediante su creación artística.






• Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el
modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Creando nuestro museo
Se comenzará la mañana cuestionando a los niños ¿Qué es un museo? ¿Qué es una galería de arte? ¿Qué observan en los museos? ¿Quiénes trabajan ahí? ¿Qué debede haber en un museo? Y ¿Por qué? Etc.
*anotar en el pizarrón las aportaciones de los niños.
*programar visita al museo.
*de regreso intercambiar experiencias sobre lo observado. ¿Qué les gusto? ¿Por qué? Registrar comentarios.
*cuestionar ¿podríamos nosotros crear un museo? ¿Cómo? ¿Sobre qué les gustaría formarlo?
*(objetos, pinturas, fotografías, piedras, billetes etc.)
*se llevaránimágenes de algunas pinturas famosas y se pegarán en el pizarrón para que los niños las vean y se comentarán sobre algunas de ellas.
*¿Qué sentimientos le provocan? ¿Qué creen que sintió el autor al realizarla?
* investigar sobre algún pintor famoso, exponer su tarea frente al grupo.
* Se les pondrá a los niños una película en caricatura sobre Leonardo Da Vinci, ya que la vean se le cuestionará alos niños si les gusto o no y porque, además se les harán preguntas sobre lo visto en la película. ¿Quién fue Leonardo Da vinci? ¿Alguno investigo sobre él? ¿Qué pinturas famosas creadas por el conocen? Etc.
*jugar a ser pintores comenzar a crear una galería de artes donde estaremos trabajando con diferentes técnicas de pintura. Se les cuestionará si ellos saben lo que es técnica y cuales podemosutilizar se anotaran las respuestas de los niños.

*se les llevará a los niños un libro con distintas técnicas para que se den una idea de lo que se pretende trabajar y de esta manera motivarlos.

*se dejará que el niño manipule, observe lo contrastes y lo que pasa con las distintas técnicas que puede trabajar para ser una obra de arte.

* La primera técnica a realizar será la de la crayola.(Se saldrá fuera del salón se colocaran a los niños a dibujar un objeto en común en diferentes ángulos, al final que los niños realicen su obra de arte se compararan las semejanzas y las diferencias que encuentren con las de sus compañeros.) Se cuestionara ¿son iguales los dibujos? ¿Por qué?



*otra técnica será la de la huella digital.

* Técnica resistol con pintura. (Se invitará a...