planeacion bloque 3

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL
ASIGNATURA: Español BLOQUE: II PERIODO: Noviembre - Diciembre
PROYECTO: Registrar datos a través de tablas. TEXTO: Expositivo




COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.
• Identifica las diferencias entre texto y tabla.
• Interpreta datos contenidos en una tabla (con mi ayuda).
• Identificalas letras pertinentes para escribir palabras determinadas.



TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Tablas como recurso para ordenar información.
• Interpretación de datos en tablas de registro.
• Diferencias entre texto y tabla.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de tablas para el registro de datos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
•Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Concordancias de género y número.
• Segmentación de la escritura convencional



ACTIVIDADES
Lo que conocen los niños.
• Explicar que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.• Conversar en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás.

Juegos y juguetes. Página 44.
• Con ayuda del alfabeto móvil, escribir el nombre de algunos juguetes.

La información de las tablas. Página 43, 45 y 46.
• Preguntar acerca de los juegos colectivos (futbol, escondidas, etc.) e individuales (carritos, dibujar, etcétera).
• Ayudar a losalumnos a establecer cuántos participaron en cada juego.

• A través de preguntas y pistas, leer la lista para determinar el juego que más se ha jugado.
Rompecabezas de palabras. Página 46.
• En una tarjeta, dibujen un juguete, colorear y escribir su nombre. Dividan su nombre en sílabas y después recorten el dibujo procurando que cada parte tenga una sílaba, para así tener un rompecabezas.
•Hacer por lo menos tres rompecabezas.

Los juegos que nos gustan. Página 47.
• Completar oraciones con ayuda de imágenes, para establecer correspondencias de concordancia.

Palabras con las mismas sílabas. Página 48.
• Presentar a los niños un reto, en el que tendrán que buscar y escribir 10 parejas de palabras que contengan las mismas sílabas. Escribirlas en su cuaderno.

¡A jugar con laspalabras! Página 48.
• En parejas recorten las tarjetas que aparecen en la sección recortable página 6 y 7. Jueguen al Memorama de juegos y juguetes donde se trata de buscar la tarjeta que haga par, quien junte más tarjetas gana.

Para informar resultados. Página 49.
• De forma grupal los alumnos me dictaran un párrafo en el que resumen la información registrada en la tabla: juegos más ymenos practicados y su relación con las preferencias de los alumnos.
• Les leeré en diferentes momentos el dictado, para que éstos corrijan su texto, cuiden que las ideas sean claras y que no se empleen reiteraciones innecesarias.

PRODUCTO FINAL. Página 50.
• Los alumnos eligen un título para su texto.
• Pasare en limpio la tabla de registro del grupo, seguido del texto dictado por los alumnos.• Colectivamente, piensen en la información que pueden dar oralmente a sus padres al presentar el texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
• Tablas de registro de datos.
• Canciones y juegos.
• Alfabeto móvil.
• Cartulinas.
• Memorama.
• Libro de texto. Páginas 42 a la 51.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
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