Planeaciones Bloque 3 Educacion Artistica

P L A N E A C I Ó N B I M E S T R A L
Escuela Primaria “Benito Juárez”
Asignatura:
Educación Artística

Grado:
1°
Bloque:
III



Vo.Bo. Director


Aprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:
Utiliza las posibilidades gestuales y posturales del cuerpo en diferentes representaciones.
Reconoce movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.Identifica la duración de los sonidos e interpreta canciones que tienen como temática las partes del cuerpo (esquema corporal) y los animales.
Destaca la importancia de sus sentidos (sabores, olores, imágenes, sonidos y texturas) y su importancia al evocar y recrear su entorno (familiar, escolar, comunal, personal).


C O N T E N I D O S
Artes Visuales
Apreciación
Identificar en imágenes lasposibilidades gestuales del rostro como resultado de diferentes emociones.
Expresión
Crear una máscara a partir de diferentes emociones.
Contextualización
Reconocer actitudes y emociones diversas producidas por acciones de la vida diaria.
Expresión Corporal Y Danza
Apreciación
Identificar las diferencias expresivas y posturales de acuerdo con las relaciones que se manejen en las partes delcuerpo. Identificar las diversas posibilidades de manejo del cuerpo propio y el de los compañeros para producir sonidos.
Expresión
Desarrollar la comunicación con otros por medio de gestos y movimientos.
Contextualización
Analizar movimientos de animales, así como de las relaciones entre sus partes corporales y las de otros animales.
Identificar la aplicación de la “música del cuerpo” endiversas manifestaciones musicales: folklóricas, populares y académicas.
Música
Apreciación
Explorar e identificar la duración de los sonidos (cortos, medios y largos) producidos por el cuerpo, la voz, objetos e instrumentos.
Expresión
Expresar sonidos de diferente duración a través del cuerpo, la voz y objetos del entorno.
Interpretar canciones con una melodía adecuada para su voz.
Reconoceren el entorno sonidos cortos, medios y largos.
Relación entre duración y sonidos del entorno.
Teatro
Apreciación
Descubrir formas, olores, sonidos, texturas y sabores conocidos o no en el entorno escolar.
Expresión
Realizar movimientos corporales, de acuerdo con la duración del sonido (sonidos largos y cortos).
Evocar y recrear su entorno familiar, sus imágenes, sus olores, sus sabores, sussonidos y sus texturas



O R I E N T A C I O N E S D I D Á C T I C A S
Artes Visuales
Apreciación
En esta lección los alumnos observan que el rostro expresa diversas emociones mediante gestos.
Apoyándose de imágenes que representen diversas situaciones, observarán e identificarán las características y particularidades del gesto del rostro, destacando la importancia de éste como forma decomunicar actitudes, emociones y sentimientos. Se sugiere complementar el trabajo con algunas preguntas, como: ¿Cómo es tu cara cuando estas contento? ¿Y cuándo lloras? ¿Te
has fijado en los gestos y posturas de las personas que están en las fotografías de un cartel? ¿Qué te dicen los gestos de los personajes? ¿Qué expresa la posición de los cuerpos?
Los alumnos trabajaran en parejas y cadauno hará gestos por ejemplo ¿Qué cara harías si te ofrecieran tu fruta favorita? El compañero dibujara todos los gestos que ocurren en tu rostro, luego se invierten los papeles y se registrara los detalles en dicha hoja ¿Cómo cambian sus ojos? ¿Cómo mueven sus labios?
Expresión
A partir de diversos materiales que estén a su alcance y posibilidades (cartulina, cartón, bolsa de papel, platos decartón o de unicel, vendas de yeso, periódico, revistas, madera) se diseñará y construirá una máscara que represente emociones (tristeza, alegría, ira, miedo, preocupación) relacionadas con un hecho personal.
Luego cada alumno pasara al frente con las máscaras puestas para que los demás identifiquen lo que quisieron expresar ¿Cuáles fueron los gestos utilizados en ellas? ¿Cuáles les gustaron más?...