Planeacion de educacion artistica 2do grado

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  • Publicado : 30 de abril de 2011
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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL“PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES”PLANEACIÓN |
ESCUELA: “JOSÉ MA. MORELOS” | GRADO: 2º | GRUPO: ”C” | ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
UNIDAD: BLOQUE II | |
TEMA:EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA.PERIODO DE PRÁCTICA: 22 NOV-03 DIC/ 2010 LUGAR: HUANDACAREO, MICHOACÁN |
NOMBRE DEL ALUMNO: JULIA VERONICA GONZALEZ HUERTA
EJES TEMÁTICOS: ApreciaciónEXPRESIÓN CORPORAL Y MÚSICAExpresiónContextualización | TIEMPO: Una sesión de 60 minutos. |
COMPETENCIA: Cultural y artística |
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN |Identifica el ritmo en la música.Explora las posibilidades de expresión de su corporeidad. | ACTIVIDAD TRANSVERSAL EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA. * Identificar el ritmo de la música, paraposteriormente moverse al ritmo de ella. * Ejecutar pasos sencillos al escuchar el son de la negra. * Reflexión con relación a nuestra forma de movernos, que debe ser de acuerdo al ritmo o de lo contrarionuestros movimientos serán fuera de lugar. * Reconocimiento de dónde y quiénes ejecutan estos movimientos (baile folclórico y cultura mexicana). * Que los alumnos explores nuevas formas demoverse. | 1. Libro de texto 2. Tiras de papel 3. Papel cascaron 4. Hojas de colores 5. Pintarrón 6. Lista de cotejo 7. Marcadores 8. Colores | CONCEPTUAL:Ritmo SensacionesPROCEDIMENTAL:Ejecución de los ejercicios.Expresión con los movimientos.ACTITUDINAL:Valores demostradosActitud al trabajo |
CONTENIDOS TRANSVERSALES | | CONTENIDOS |
EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTUAL: Diferenciarlas habilidades motrices básicas en diferentes contextos lúdicos (correr, saltar, lanzar, golpear) PROCEDIMENTAL: Elaborar y poner en práctica patrones motrices como respuesta a las demandas de lassituaciones problema implícita en diferentes contextos de acción. | | APRECIACIÓNReconocer las sensaciones producidas con el ritmo musical en su estado de ánimo.EXPRESION Manejar las posibilidades de...
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