Planeacion de formación cívica y ética tercer grado secuencia 2

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL “VICENTE GUERRERO”
TELOLOAPAN, GUERRERO
C.C.T. 12ENL0002G

Escuela Telesecundaria: “ABRAZO DE ACATEMPAN” C.C.T: 12ETV0039L Zona escolar: 05
Localidad: ACATEMPAN, GRO. Municipio:TELOLOAPAN, GRO. Asignatura: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II Grado: 3° Grupo: “A” Fecha: DEL 20 AL 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2010

BLOQUE: 1 LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. | PROYECTO: Esquema de con retos y carencias compartidas |
SECUENCIA: 1 “Comparto espacios y desafíos con otras personas” | PROPÓSITO DE LA SECUENCIA: Reflexionar acerca del significado que tienen losretos sociales de México en el desarrollo personal para alcanzar mejores niveles de vida. |
ÁMBITO: | |
TEMA: Individuos y grupos en un espaciocompartido | COMPETENCIA: Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. |
SUBTEMA: * Capacidades para la comunicación y el diálogo en la resolución de problemas comunes. * Características y retos para la convivencia enel marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. * Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado. | APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven.Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.|
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos humanos y sociales, condiciones de vida favorables. | |

ACTIVIDADES |

FASE DE APERTURA |
PROPÓSITO DE LAS SESIONES: 7.- “La convivencia y las nuevas tecnologías” (Identificar el uso desde una perspectiva ética de los recursos tecnológicos que predominan en su localidad.) |
ACTIVIDADES7ª Sesión: 1.- Despertar el interés de los alumnos mediantescomentarios sobre los distintos recursos tecnológicos para la comunicación.2.- Organizar al grupo en equipos mediante la dinámica “La bolsa de regalos”, los objetos utilizados serán pertenencias de los alumnos para hacer más amena la clase.3.- Analizar los tres casos presentados acerca del uso que se le da a los distintos recursos tecnológicos4.- Compartir las reflexiones entre los equipos.5.- Leerde manera grupal el texto “Las nuevas tecnologías y sus implicaciones éticas”.6.- Con base en el texto leído, redactar una reflexión de manera individual. | TIEMPO: 50 minutos.TÉCNICA: Individual, equipo y grupal.MATERIAL: Bolsa de colores, diferentes objetosCRITERIOS DE EVALUACIÒN: Participación (orden de las ideas y crítica fundamentada.)Reflexión ( uso de los recursos tecnológicos demanera responsable) |

FASE DE DESARROLLO |
PROPÓSITO DE LAS SESIONES: 8.- “La desigualdad en la satisfacción de las necesidades básicas” (Conocer con precisión las necesidades básicas que todo individuo debe satisfacer y, así, estar en condiciones de ejercer sus derechos). 9.- “Entre la necesidad y la riqueza” (Comparar la riqueza y pobreza para descubrir elementos que dan origen a unadistribución desigual de los bienes y servicios). 10.- “¿Qué es la justicia social?” (Identificar el significado de justicia social y valorar la importancia para la ética y cívica en nuestra sociedad). |
ACTIVIDADES8ª Sesión: 1.- Problematizar realizando comentarios acerca de las condiciones de vida entre la sociedad.2.- Leer el texto introductorio y elaborar de manera individual una lista de cosasfundamentales para la vida.3.- En binas compartir las listas elaboradas.4.- Leer y analizar el texto “Las necesidades básicas” y despejar dudas que surjan.5.- Ver el video “Necesidades para vivir mejor”6.- Leer en binas las dos historias y con base a las necesidades señaladas llenar el cuadro agregando también, su propia situación. 7.- Comentar los resultados abriendo una lluvia de ideas. 9ª...
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