Planeacion de pensamiento matematico

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  • Publicado : 18 de mayo de 2011
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“PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ”
CLAVE: 29DNL003G
CICLO ESCOLAR 2010-2011
TERCER SEMESTRE

PRIMERA SEMANA DE JORNADA DE PRACTICA DOCENTE
DEL: 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL DEL 2011.
PLANIFICACIÓN SEMANAL
Grado:3RO. | Grupo:“A” | Fecha:28-03-11 | Modalidad de trabajo: Unidad Didáctica | Tiempo: --------- | Espacio: Dentro del aula |
Campo Formativo: | Pensamiento matemático| Aspecto:Forma, espacio y medida | Campos formativos transversales : Expresión y apreciación artísticas y lenguaje y comunicación. |
Propósito (PEP 2004) | Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación conlos utilizados por otros. |
Competencia a trabajar: | Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. |
SITUACIÓN DIDÁCTICA | ESTRATEGIA DIDÁCTICA(Juego, experimentación, trabajo de textos, expresión oral, Observación de objetos del entorno y fenómenos naturales y resolución de problemas) | SECUENCIA DIDÁCTICA |RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | SUSTENTO TEÓRICO |
VAMOS A COMPARAR | Observación de objetos del entorno y resolución de problemas. | *Homenaje.*Activación Física.*Saludo*Educación Física.*Se realizara la indagación con los niños respecto a cómo se pueden dar cuenta de que objeto es más grande que el otro, para saber si saben algo sobre instrumentos de medición*Canción: Payasín yPayasón.*Elaboración de payasos y distinción de tamaños.*Recreo*Tarea: dibujar un objeto grande y uno pequeño. | *Circulos de papel.*pompones.*palitos.*papel crepe *Pelota grande y pequeña.*Cuento. | *Al responder las preguntas que se les harán sobre la indagación.*Al término de la elaboración de su trabajo. | Comparación : Composición consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes. Paraello intentamos descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanzas, con la idea de dar una idea viva y eficaz de una de ellas.Desde el punto de vista retórico, la comparación es la suma de dos encomios o de un encomio y un vituperio para hacer prevalecer a uno sobre el otro.http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/progym/comparacion.html |

“PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ”
CLAVE:29DNL003G
CICLO ESCOLAR 2010-2011
TERCER SEMESTRE

PRIMERA SEMANA DE JORNADA DE PRACTICA DOCENTE
DEL: 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL DEL 2011.
PLANIFICACIÓN SEMANAL
Grado:3ro. | Grupo:“A” | Fecha:29-03-11 | Modalidad de trabajo: Unidad Didáctica | Tiempo: --------------- | Espacio: Aula y patio |
Campo Formativo: | Pensamiento matemático | Aspecto:Espacio, forma y medida | Camposformativos transversales : Desarrollo físico y salud y Expresión y ApreciaciónArtísticas |
Propósito (PEP 2004) | Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros. |
Competencia atrabajar: | Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. |
SITUACIÓN DIDÁCTICA | ESTRATEGIA DIDÁCTICA(Juego, experimentación, trabajo de textos, expresión oral, Observación de objetos del entorno y fenómenos naturales y resolución de problemas) | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | SUSTENTO TEÓRICO|
CONTANDO CAMINOS CON PASOS | Juego, experimentación y resolución de problemas. | *Activación Física.*Saludo.*Ingles *Clase de ritmos, cantos y juegos:*Se les explicará lo que se requiere realicen en el patio y se indagara con que podríamos mediar el largo de un camino si no tuviéramos metro.*Se cantará la canción de “La foca Ramona”.*Contarán con pasos los dos caminos que estarán dibujados...
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