Planeacion de preescolar

PLAN ENERO


PLANEACIÓN DE NOVIEMBRE
PROPOSITO FUNDAMENTAL : se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,actuando con base en el respeto de los derechos de los demas;el ejercicio de responsabilidades;la justicia y la tolerancia;el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de genero,linguistica,cultura y etnica.

ACTIVIDADES PERMANENTES : narraciones ,cuentos , trabalenguas , adivinanzas , registro.

campo formativo : exploracion y conocimiento del mundo .
competencia : distingue y explica algunas caracteristicas de la cultura propia y de otras culturas.
Campo formativo : desarrollo personal y social competencia : adquieregradualmente mayor autonomia
FECHA SITUACION DIDACTICA RECURSOS MATERIALES
31 DE OCT. • Conversar con los niños sobre que es lo que saben acerca de las costumbres y tradiciones , participar en el programa de xantolo. ninguno
1 DE NOV. • Realizar un platica de experiencias vividas en años a nteriores .
• Ralizar un dibujo de un arco comoel que conocen
• Que es lo que acostumbran poner deofrenda en el altar. Colores , hojas , crayolas.
3 DE NOV. • Como celebraron el dia de muertos
• Un cuento sobre esta tradición
• Comentarios acerca de la narración Cuento , grabadora
4 DE NOV. • Festejos en otras ciudades
• Diferencias de las tradiciones
• Narracion de una leyenda
• Platica y dibujo e lo aprendido. Leyenda , hojas , colores .
7 DE NOV. • Reforzar lo aprendido a lo largode los 4 dias anteriores (retrolimentacion). Grabadora , cartulinas , papeles de distintos colores.





Campo formativo : expresión y apreciación artística
Competencia : Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación
Competencia : Comunica estados deánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. (Lenguaje oral).
Pensamiento matemático.


FECHA SITUACION DIDÁCTICA RECURSOS MATERIALES
8 DE NOV. • Conversar con los niños acerca de las actividades que se van a desarrollar.
• Formar un círculo y comentar sobre el programa televisivo del “Chavo del ocho”, pedir a los niños que mencionen los personajes y la psicologíade los mismos.
• Elaborar un dibujo de lo que cada quién sabe sobre “El chavo del ocho”.
• Solicitar que traigan de su casa revistas, calcomanías, cuentos y películas del tema que trabajaremos. Hojas blancas, colores.






9 DE NOV. • Ver una película alusiva al tema. (El chavo del ocho animado)
• Comentar los sucesos de la historia.
• Escribir en el pizarrón el nombre de lospersonajes y los niños lo estarán copiando.
• Escribir frases que digan los personajes.
• Al final de la mañana comentar lo que más les haya gustado del trabajo de hoy.
• Traer de su casa cuentos del “Chavo del ocho”. Película, pizarrón , gises , marcadores, hojas, lápices.

10 de NOV. • Ver los cuentos que hayan traído y elegir algunos para leerlos, pero antes se tratará de anticipar la informaciónque trae el cuento, conocer de qué trata la historia, etc.
• Escuchar la lectura de alguno de los cuentos y posteriormente, comentar el contenido.
• Dibujar en una hoja la secuencia de la historia y pedir a algunos niños que la expongan al grupo.
• Comentar la experiencia de hoy y solicitar que traigan los personajes, ya sea dibujados o juguetes de ellos. Cuentos, hojas, colores, resistol.11de NOV. • Leer más cuentos del “Chavo del ocho” con nuevas aventuras.
• Intentar escribir los títulos de algunos cuentos.
• Dibujar el personaje que más les haya gustado y escribir la frase que su personaje diga.
• Escuchar música del “Chavo del ocho”
• Comentar la experiencia en plenaria. Lápices, hojas blancas, CD.
14 de NOV. • Elaborar personajes del “Chavo del ocho” con masa para modelar...