Planeacion de secundaria

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “JOSÉ VASCONCELOS”

PROFESOR: ROBERTO CARMONA SALINAS. MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IV.

TEMA: PLAN SEMANAL DE TRABAJO.

AUTOR: ISRAEL SOTO AVILA.

GRADO: 6° SEMESTRE LIC. EDUCACIÓN FÍSICA.

FECHA: 18/03/12

PLAN SEMANAL DE TRABAJO. DEFINICION. EDUCACION FISICA: ES LA DICIPLINA PEDAGOGICA QUE SE ENCARGA DE
LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL SER HUMANO. ESTO ES,QUE CON SU PRÁCTICA SE IMPULSAN LOS MOVIMIENTOS CREATIVOS E INTENCIONALES, LA MANIFESTACIÓN DE LA CORPORIDAD A TRAVÉS DE PROCESOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS DE ORDEN SUPERIOR.

INTRODUCCION.
LA EDUCACION FISICA EN NUESTRO ´PAIS PRESENTA GRANDES AVANCES EN CUANTO A LOS MEDIOS DE APLICACIÓN DE LA MATERIA, GRACIAS AL CAMBIO DE PREPARACION DE LOS PROFESORES Y TAN BIEN GRACISA A QUE LOS MISMOS CAMBIAN SUSFORMAS DE ENSEÑANSAS A ÑLSA CUALES YA ESTABAN ACOSTUMBRADOS ESO ES UN GRAN AVANCE PARA LA CARRERA. EL SENTIDO PEDAGOGICO DE LA EDUCACION FISICA. CONTRIBUYE AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS POR MEDIO DE LA CORPOREIDAD. CUANDO UN NIÑO O UN ADOLESCENTE SE MUEVEN, ACTÚAN COMO UN SER TOTAL, ES DECIR, MANIFIESTAN SU UNIDAD CORPORAL, CONFORMADA POR CONOCIMIENTOS, AFECTOS, MOTIVACIONES, ACTITUDES,VALORES, Y POR UNA HERENCIA FAMILIAR Y CULTURAL. LA INTERRELACIÓN DE ESTOS ASPECTOS CONFIERE UN ESTILO PROPIO DE MOTRICIDAD A CADA INDIVIDUO, A LA VEZ QUE LO DOTA DE UNA IDENTIDAD CORPORAL, ES DECIR, DE UN CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO. QUE A SU VES DESARROLLA SU CAPACIDAD DE SER COMPETENTE ESTO DA SENTIDO A SU PROPIA ACCIÓN, ORIENTA Y REGULAR SUS MOVIMIENTOS, COMPRENDE LOS ASPECTOS PERCEPTIVOS YCOGNITIVOS DE LA PRODUCCIÓN Y CONTROL DE LAS RESPUESTAS MOTRICES, AYUDA A LA TOMA DE CONCIENCIA DE LO QUE: SE PUEDE HACER Y CÓMO ES POSIBLE LOGRARLO. CARACTERISTICAS DE LOS LUMNO. LOS ALUMNOS DE NIVEL SECUNDARIA TIENEN ALREDEDOR DE 12 A 16 AÑOS DE EDAD ESTA ES UNA ETAPA EN LA CUAL LOS ALUMNOMOS TIENE CAMBIOS FISICOS, EMOCIONLAES, COGNITIVO Y SOCIALES ENTRE OTROS. ES POR ESO QUE TRABAJARE CON LOSALUMNOS DE 3er GRADO DE SECUNDARIA (ALUMNOS DE ENTRE 14 Y 16 AÑOS) REALIZAREMOS UN TORNEO (CACHIBOL) QUE SE PROPONE EN EL PROGRAMA DE EDUCACION FISICA DE TERCER GRADO. POR MEDIO DE ESTA LOS ALUMNO ADQUIEREN LOS CONOCIMIENTOS BASICOS PARA APROVECHAR SUS HABILIDADES EN EL DEPORTE A DESARROLLAR DENTRO DEL CUAL LOS ALUMNOS DE MANERA INDEPENDIENTE REFORZARAN SUS CONOCIMIENTOS DE EDUCACION FISICA, SE LESFOMENTARA LA PRACTICA DEL DEPORTE EN SU TIREMPO LIBRE. OBJETIVOS.

• FOMENTAR LA PRÁCTICA DEL DEPORTE EN LOS ALUMNOS.
• • CREAR UN AMBIENTE DE SOCUIALIZACION Y COMPAÑERISMO EN BASE A LA RELACION DE GRUPO Y AYUDA MUTUA. LLEVARA A LA PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA.

•

EVITAR QUE LOS ALUMNOS CAIGAN EN ELOCIO DURATE SU TIEMPO LIBRE.

PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOSDE TERCER GRADO. DE LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE MARZO BLOQUE BLOQUE 2 ACORDEMOS LAS REGLAS. SECUENCIA DE TRABAJO .LA ORGANIZACIÓN ES DE TODOS .EDUCAR ES LA COMPETENCIA, .EVALUACION DEL CODIGO DE ETICA EN EL TORNEO ACTIVIDAD PLANEACIONDE UN TORNEO. CODIGO DE ETICA. MI ACTUACION. NUESTRO EQUIPO.

BLOQUE II. ACORDEMOS LAS REGLAS. PROPÓSITO ESTE BLOQUE PRETENDE ARRAIGAR LAS CONDUCTAS DEL JUEGO LIMPIO ENLOS ALUMNOS Y QUE ÉSTOS REFLEXIONEN SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA AGRESIVIDAD O DEL EXCESO DE COMPETITIVIDAD. CON ELLO SE INTENTA FAVORECER LA PARTICIPACIÓN, LA ACEPTACIÓN Y EL RESPETO EN LAS PRÁCTICAS, Y QUE SE CONSIDERE A LA COMPETICIÓN COMO FORMA DE DIVERSIÓN. CONTENIDOS 1. PLANEACIÓN DE UN TORNEO. 2. ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE ÉTICA. 3. EVALUACIÓN DEL TRABAJO. APRENDIZAJES ESPERADOSAL CONCLUIR EL BLOQUE, EL ALUMNO: • ADMITIRÁ Y RESPETARÁ LAS REGLAS PARA DESEMPEÑARSE EN JUEGOS Y DEPORTES DE MANERA RESPONSABLE. • ACEPTARÁ EL ÉXITO DE LOS OTROS Y LA PROPIA DERROTA DENTRO DE UN CONTEXTO DE RESPETO Y PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN COLECTIVA. • ASUMIRÁ A LA COMPETICIÓN COMO UN MEDIO PARA LA RECREACIÓN, EL DISFRUTE Y EL CONTROL DE SÍ MISMO. JUEGOS O ACTIVIDADES. SECUENCIA DE...