Planeacion de tercer grado
Páginas: 28 (6811 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2010
Artes Visuales
Desarrollo de competencias
expresión apreciación contextualización
1
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARTES VISUALES 1
ESTE DOCUMENTO CONTIENE: PLANES DE CLASE DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROPUESTA DE EXÁMENES BIMESTRALES
¿Cómo implementar exitosamente el programa de Arte Visuales 1 SEP, 2006, con el apoyo del libro de Artes Visuales 1 de Isabel Serrano Fuentes?
LaPlaneación de Artes Visuales 1
P
ara proporcionar que la enseñanza de las artes se aleje de acciones mecánicas o improvisadas es conveniente llevar a cabo la planeación, desarrollo y evaluación del proceso educativo. Esta practica nos permite reflexionar con profundidad la importancia de prever que los alumnos alcancen las competencias deseadas, así como pensar de manera estratégica, para que hayacoherencia entre los propósitos educativos y las acciones que se diseñan y realizan para alcanzarlos. Por una parte, la planeación didáctica refleja la interpretación que hacen los docentes del programa de estudios y por la otra, se concibe como una herramienta fundamental para preparar el trabajo del docente con los estudiantes, para la implementación del mismo y su concreción en el aula. Paraplanear es importante conocer el grupo, las características de los alumnos y sus conocimientos previos, en función de los propósitos y aprendizajes esperados, así como el material de apoyo con el que contamos, en este caso, el programa de la SEP el libro de texto, Artes Visuales 1 Expresión, Apreciación y Contextualización de Isabel Serrano Fuentes apegado al programa, el cual ya ha sido implementadoy probado con resultados satisfactorios. Para que esta planeación tenga un sentido pedagógico, es importante que mas allá de “llenar” un formato que se utilice con fines administrativos, el profesor de la signatura de artes considere ciertos aspectos que son imprescindibles para el trabajo en el aula; sin olvidar que siempre existen posibilidades de ajuste de acuerdo con l manera en que seconcreta el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta asignatura en cada aula es por eso que aquí presentamos la planeación basada en nuestro libro de texto.
El Editor
Bloque 1
Escuela Secundaria Profesor(a): Del de
“Las imágenes de mi entorno”
Asignatura:
Artes Visuales 1
PLAN DE CLASE 1er. Grado
Ciclo Escolar: al de del
Tiempo Estimado: 2 Sesiones PROPOSITOS: Descubrir usos ysignificados de las imágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual. Conocer la función documental de la imagen para registrar y representar algún hecho o aspecto de la realidad TEMA: EJE ORIENTADOR: Apreciación
COMPETENCIA ACTIVIDADES
CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
ASPECTOS A EVALUAR
Presentación del profesor y el grupo. Dinámica deintegración. Presentación de la asignatura. Elaboración del reglamento dentro de la clase. Aplicación de examen diagnóstico, que se encuentra en la última página del libro de texto Artes Visuales 1, 2007. Escribir una pequeña definición de lo que entendemos por imagen. En grupo comentarla y poner atención en qué coinciden con sus compañeros. Definir qué rasgos serán objeto de evaluación y qué valortendrá cada uno de éstos. (Evaluación integral)
Conocer el concepto de imagen. Aprender a escuchar los diferentes puntos de vista de un solo concepto. Aprender a compartir sus ideas y aceptar las de los demás.
Salón de clase Libreta Pintarrón Plumones para pintarrón Lista de útiles
a
de
de
3
Bloque 1
Escuela Secundaria Profesor(a): Del de
“Las imágenes de mi entorno”Asignatura:
Artes Visuales 1
PLAN DE CLASE 1er. Grado
Ciclo Escolar: al de del
Tiempo Estimado: 2 Sesiones PROPOSITOS: Descubrir usos y significados de las imágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual. Conocer la función documental de la imagen para registrar y representar algún hecho o aspecto de la realidad. TEMA: EJE ORIENTADOR: Contextualización
COMPETENCIA ACTIVIDADES...
Desarrollo de competencias
expresión apreciación contextualización
1
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARTES VISUALES 1
ESTE DOCUMENTO CONTIENE: PLANES DE CLASE DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROPUESTA DE EXÁMENES BIMESTRALES
¿Cómo implementar exitosamente el programa de Arte Visuales 1 SEP, 2006, con el apoyo del libro de Artes Visuales 1 de Isabel Serrano Fuentes?
LaPlaneación de Artes Visuales 1
P
ara proporcionar que la enseñanza de las artes se aleje de acciones mecánicas o improvisadas es conveniente llevar a cabo la planeación, desarrollo y evaluación del proceso educativo. Esta practica nos permite reflexionar con profundidad la importancia de prever que los alumnos alcancen las competencias deseadas, así como pensar de manera estratégica, para que hayacoherencia entre los propósitos educativos y las acciones que se diseñan y realizan para alcanzarlos. Por una parte, la planeación didáctica refleja la interpretación que hacen los docentes del programa de estudios y por la otra, se concibe como una herramienta fundamental para preparar el trabajo del docente con los estudiantes, para la implementación del mismo y su concreción en el aula. Paraplanear es importante conocer el grupo, las características de los alumnos y sus conocimientos previos, en función de los propósitos y aprendizajes esperados, así como el material de apoyo con el que contamos, en este caso, el programa de la SEP el libro de texto, Artes Visuales 1 Expresión, Apreciación y Contextualización de Isabel Serrano Fuentes apegado al programa, el cual ya ha sido implementadoy probado con resultados satisfactorios. Para que esta planeación tenga un sentido pedagógico, es importante que mas allá de “llenar” un formato que se utilice con fines administrativos, el profesor de la signatura de artes considere ciertos aspectos que son imprescindibles para el trabajo en el aula; sin olvidar que siempre existen posibilidades de ajuste de acuerdo con l manera en que seconcreta el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta asignatura en cada aula es por eso que aquí presentamos la planeación basada en nuestro libro de texto.
El Editor
Bloque 1
Escuela Secundaria Profesor(a): Del de
“Las imágenes de mi entorno”
Asignatura:
Artes Visuales 1
PLAN DE CLASE 1er. Grado
Ciclo Escolar: al de del
Tiempo Estimado: 2 Sesiones PROPOSITOS: Descubrir usos ysignificados de las imágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual. Conocer la función documental de la imagen para registrar y representar algún hecho o aspecto de la realidad TEMA: EJE ORIENTADOR: Apreciación
COMPETENCIA ACTIVIDADES
CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
ASPECTOS A EVALUAR
Presentación del profesor y el grupo. Dinámica deintegración. Presentación de la asignatura. Elaboración del reglamento dentro de la clase. Aplicación de examen diagnóstico, que se encuentra en la última página del libro de texto Artes Visuales 1, 2007. Escribir una pequeña definición de lo que entendemos por imagen. En grupo comentarla y poner atención en qué coinciden con sus compañeros. Definir qué rasgos serán objeto de evaluación y qué valortendrá cada uno de éstos. (Evaluación integral)
Conocer el concepto de imagen. Aprender a escuchar los diferentes puntos de vista de un solo concepto. Aprender a compartir sus ideas y aceptar las de los demás.
Salón de clase Libreta Pintarrón Plumones para pintarrón Lista de útiles
a
de
de
3
Bloque 1
Escuela Secundaria Profesor(a): Del de
“Las imágenes de mi entorno”Asignatura:
Artes Visuales 1
PLAN DE CLASE 1er. Grado
Ciclo Escolar: al de del
Tiempo Estimado: 2 Sesiones PROPOSITOS: Descubrir usos y significados de las imágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual. Conocer la función documental de la imagen para registrar y representar algún hecho o aspecto de la realidad. TEMA: EJE ORIENTADOR: Contextualización
COMPETENCIA ACTIVIDADES...
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