Planeacion Diagnostica

EVALUACION DIAGNOSTICA
¿QUE HAY EN MI SALÓN?
CAMPO DE DESARROLLO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Platicar con los niñosrespecto de donde se encuentran y explicarles que ese será su salón de clases durante el ciclo escolar, indagar respecto a que actividades creen que puedan realizar en el salón, que materiales encuentran, como esta decorado, etc.
Desarrollo: Invitarlos a que caminen alrededor del salón y tomen un objeto que les haya gustado y digan porque les gusto y para que creen que este en el salón.
Cierre: Paracerrar la maestra les mostrará como está organizado el salón y les mostrará imágenes de actividades que podrán hacer en este.
Criterios de Evaluación:
* Utiliza el lenguaje oral para expresarse
* Oganiza sus ideas y las expresa

CONTEMOS UN CUENTO
CAMPO DE DESARROLLO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral.
COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman partede la tradición oral.
APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Preguntar a los niños si les gustan los cuentos y que cuentos conocen, comentarles que se les contara un cuento asi que hay que poner atención para que escuchen ypuedan decir si ya lo han escuchado anteriormente.
Desarrollo: Contarles el cuento haciéndolos participes, haciendo preguntas como en que me quede, que creen que pase ahora, como se llama el personaje principal, etc.
Cierre: Preguntarles que es lo que mas y lo que menos les gusto del cuento y porque, que sintieron ante alguna situación o que creen que podría haber sido diferente..
Criterios deEvaluación:
* Escucha atentamente
* Expresa los sentimientos que le provoca el cuento

PIDO AYUDA SI LA NECESITO
CAMPO DE DESARROLLO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral.
COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareasSECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Platicando con los niños la maestra indagara si saben lo que es pedir ayuda y cuando hacerlo por medio de preguntas como, que podemos hacer cuando no podemos alcanzar algo, o si no podemos abrir algo, etc.
Desarrollo: Se les contará una historia con el tema principal de un niño que no pedía ayuda ni a los niños ni a los adultos y las consecuencias de esto.
Cierre: Seles preguntara a los niños que creen que le falto hacer al personaje principal y que harían ellos si fueran este, esta competencia se seguirá observando en la convivencia diaria de los pequeños.
Criterios de Evaluación:
* Pide ayuda a compañeros y maestras

DONDE ESTA LA RANA
CAMPO DE DESARROLLO: Pensamiento Matemático.
ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: Construye sistemas dereferencia en relación con la ubicación espacial.
APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, etc.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Jugaremos a encontrar a nuestra amiga la rana (de peluche) ya que se escondió en el salon.
Desarrollo: Primero les diré que yo se donde esta pero que ellos tienen que seguirmis direcciones para encontrarla, después que la encuentren pediré a un niño que ahora el la esconda y les diga a los demás como encontrarla y asi sucesivamente
Cierre: Al finalizar cantaremos la canción de la ranita y haremos un recuento de en donde estaba utilizando el lenguaje adecuado como arriba de la silla, atrás del mueble, etc..
Criterios de Evaluación:
* que siga correctamente...