Planeacion Diagnostica

COMPETENCIA | SITUACIÓN DIDACTICA |
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. | * “Bienvenidos al Jardín de Niños”-Recibir a los pequeños-Juego de presentación.-Colocación de gafetes-Bienvenida al salón de clases-Organización de Juegos organizados * “Conociendo mi salón” -Presentar cada una de las áreasdel salón-Sacar los materiales de las cajas.-De acuerdo a la utilización del material los niños acomodarán realizando una clasificación de los mismos.-Jugar 30 minutos con los juguetes. * “Las reglas del grupo”-Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros.¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones?-¿Cómo podemosmantener orden en el grupo?¿Cómo debemos cuidar de los materiales, el mobiliario?Establecer porque es importante cumplir con las reglas del grupo.-Definir qué consecuencias se tienen cuando no cumplimos ciertas reglas. |
Adquiere gradualmente mayor autonomía | * Observar:¿Se hace cargo de sus pertenencias que lleva a la escuela?¿Se involucra activamente en actividades colectivas? ¿Cómo lomanifiesta? |
Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. | * Juegos organizados con reglas:-A pares y nones.-El lobo-La cola del ratón-A las estatuas de marfil |
PLANEACIÓN DIAGNOSTICA
Jardín de niños TIZIANO
Gupo: 2do. A
Maestra Perla Gutiérrez Méndez

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE YCOMUNICACIÓN
COMPETENCIA | SITUACIÓN DIDACTICA |
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | * Mi familia-Platicar¿Cómo se llama mi papá? ¿Mi mamá?¿Cuántos hermanos tengo? ¿Son mayores?¿En que trabaja mi papá?¿En qué trabaja mi mamá?¿Qué me gusta de mi mamá?¿Qué me gusta de mi papá?¿Qué me disgusta de ellos?-Dibujar a su familia en una hoja blanca* ¿Cómo soy yo?-Plantear las siguientes preguntas:¿Qué es lo que más te gusta hacer?¿Qué es lo que menos te gusta hacer?¿Cómo te sientes en la escuela?-Dibujarse en una hoja blanca con sus juegos preferidos, sus juguetes preferidos, con la persona que juegan. |
Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios | * Conociendo los libros de la Biblioteca deaula-Plantear las siguientes preguntas:¿Qué son los libros?¿Para qué sirven?¿Todos los libros son iguales?¿En tu casa hay libros, cómo son?¿Qué libros te gustan más, por qué?¿Te gustan los libros que hay en nuestra biblioteca, por qué?-Presentar un libro de la biblioteca leyendo su titulo y leer el contenido a los alumnos. |

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA | SITUACIÓN DIDACTICA |Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo | * ¿Qué son los números?Iniciar con esta pregunta a los pequeños para detectar aprendizajes previos¿Para qué sirven? ¿Dónde encontramos los números?Mediante colecciones de fichas o diversos objetos los niños identificarán:¿Dónde hay más? Donde hay menos? ¿Cuántas fichas y objetos hayaquí?Observar:Manifestaciones de los niños para contestar los cuestionamientos. * Contemos y juguemos con colecciones-presentar diversas colecciones de semillas, cereales, fichas y objetos en el que los niños hagan diferenciación donde hay más y donde hay menos y determinar la cantidad de cada colección por medio del conteo oral. |
Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que leimplican agregar, reunir, quitar, igualar comparar y repartir objetos. | * Resolvamos algunos problemas-Aquí tengo 4 dulces y aquí 4 chicles, ¿Qué hago para repartirlos a dos niños por partes iguales de manera que a los dos les toque la misma cantidad de chicles y la misma cantidad de dulces?-Gerardo tiene dos carros y Emilio tres pelotas ¿cuántos tienen los dos en total?-Naydelin tiene 5...