planeacion didactica por competencias

PLANEACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS

Licenciatura
Cuatrimestre
Bloque
Docencia Universitaria
Tercer Cuatrimestre
Mayo- Junio 2011

Materia:
Análisis Prospectivo
Fecha
No.de Asesorías


9 de Mayo al
21 de Junio
14

Titulo del Módulo
Análisis Prospectivo
Temas
I-. El marco de la prospectiva: libertad, poder y decisión.

II.- Sobre la naturaleza y epistemología de laprospectiva.

III.- Los estudios del futuro.

IV.- Las actitudes ante el futuro.

V.- La dimensión temporal del futuro.

VI.- Prospectiva y análisis de sistemas.

VII.- Utilidad y factibilidad.

VII.- Las herramientas en la prospectiva.

IX.- Limitaciones de las herramientas.

X.- Métodos, herramientas y técnicas comúnmente empleados en la prospectiva.


CompetenciasGenéricas
Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión.



Disciplinares
Domina los saberes de las disciplinas del área del conocimiento de su especialidad.


Fases
Actividades del Asesor
Actividades del Estudiante
Apertura
Mencionar el nombre del tema a explicar.
Lluvia de ideas
Desarrollo
Explicación del tema y realización de mesa redonda.
Participación en clase acerca deltema.
Cierre
Preguntas acerca del tema visto.
Conclusiones


Criterios
Evidencias



Pre-formal
Receptivo
Resolutivo
Autónomo
Estratégico
Estructura de Evaluación 01
Tiene algunas nociones de temas sobre el análisis prospectivo.
Asimilación de conceptos.
Tiene la capacidad de notar la diferencia entre un tema y otro.
Es capaz de realizar cuadros comparativos de lostemas.
Es capaz de crear su propio concepto de cada uno de los temas.
Ponderación
8
10
10
9
10

Recursos
Normas

Antología
Copias
Libro, etc.

Criterios de evaluación.




Titular de la Materia


____________________________________
Lic. Elena Yamilet Sánchez Nava.















PLANEACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS

Licenciatura
Cuatrimestre
BloqueDocencia Universitaria
Tercer Cuatrimestre
Mayo- Junio 2011

Materia:
Investigación Educativa I
Fecha
No.de Asesorías


9 de Mayo al
21 de Junio
14

Titulo del Módulo
Investigación Educativa I
Temas
 Principios básicos de investigación.
 Métodos de investigación educativa una síntesis.
 Educación emocional y competencias básicas para la vida.
 La formación delprofesorado a través de los sistemas educativos a distancia.
 Un estudio multidimensional sobre la orientación y la acción tutorial en las diferentes etapas del sistema educativo.
 La problemática de la función directiva y la formación de líderes escolares.
 Estudio de la eficiencia de los centros de Enseñanza.
 Orientaciones generales para la presentación de trabajos escritos.
Etapas de la investigación.


Competencias
Genéricas
Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión.



Disciplinares
Domina los saberes de las disciplinas del área del conocimiento de su especialidad.


Fases
Actividades del Asesor
Actividades del Estudiante
Apertura
Mencionar el nombre del tema a explicar.
Lluvia de ideas
Desarrollo
Realización de un debate deacuerdo al tema.
Participación en clase acerca del tema.
Cierre
Preguntas acerca del tema visto.
Conclusiones


Criterios
Evidencias



Pre-formal
Receptivo
Resolutivo
Autónomo
Estratégico
Estructura de Evaluación 01
Tiene algunas nociones de los que es la investigación educativa.
Asimilación de conceptos.
Tiene la capacidad de notar la diferencia entre un tema y otro.Es capaz de realizar cuadros comparativos de los temas.
Es capaz de crear su propio concepto de cada uno de los temas.
Ponderación
8
10
10
9
10

Recursos
Normas

Antología
Copias
Libro, etc.

Criterios de evaluación.




Titular de la Materia


____________________________________
Lic. Elena Yamilet Sánchez Nava.





















PLANEACION...