Planeacion Por Competencias

PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS

Actividades previas para una planeación 1. ¿Cómo nos sentimos? 2. ¿Cómo nos organizamos? 3. ¿Cómo decidí repartir las actividades? ¿Por qué? 4.¿Qué acciones fueron:a) más fáciles b) más difíciles c) regulares

5. ¿Por qué creemos que sucedió así? 6. ¿Cómo adquirimos estas capacidades? 7. ¿Qué son las competencias? 8. ¿Para qué nos sirven?

QUÉ SON LASCOMPETENCIAS

Aquello que cualquier persona

necesita para dar respuesta a los problemas que enfrenta a lo largo de la vida.

 Intervención eficaz en los

diferentes ámbitos de la vida,mediante acciones en las que movilizan al mismo tiempo y de manera interrelacionada, componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales.

 Facultad de movilizar un conjunto

de recursoscognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.), para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones.

PLANEACIÓN

POR COMPETENCIAS Y TRABAJO EN EL AULA

PASOS
1.Elige la competencia a trabajar (programa) 2. Identifica indicadores de desempeño que

definen el contenido de la competencia.
3. Me pregunto: ¿Qué conocimientos,

habilidades, destrezas yactitudes son indispensables para desempeñar esta competencia?

4. Separo columna:
Indicador desempeño Conocimientos habilidades destrezas actitudes

5. Elijo situación didáctica (escenario deaprendizaje; considero intereses y motivación del grupo) Situaciones didácticas: trabajo colectivo, proyectos, experimentos, estudio de casos, resolución de problemas, historias, visitas, testimonios deterceros. Partir de una situación real.

6. Se establece un conflicto a resolver, pregunta o cuestionamiento de interés. 7. Se diseña secuencia de las actividades que en conjunto resolverán el conflicto.8. Diseño de actividad de cierre donde asiento los conocimientos claves a adquirir. Plasmarlos en resumen, mapa mental , ensayo, etc.

9. Se definen materiales a utilizar; que esté

todo...