Planeacion Telesecundaria Español 3°

PLANEACION
ASIGNATURA: Español | Ámbito: Estudio | SECUENCIA: 6CUMBRE AMBIENTAL | GRADO: 3 |
BLOQUE:2Voces, letras y papeles | Práctica general: Participar en eventos comunicativos formales. | | |
| Practica específica: Participar en debates sobre temas investigados previamente. | SESIONES:10 | GRUPO: |
PROPOSITO: Los alumnos escuchen debates en diferentes medios de comunicación yanalicen sus estrategias discursivas para convencer o crear la opinión de un tema. | COMPETENCIA: Observar, escuchar diálogos públicos e investigar problemas ambientales para debatir.leen el libro Medio ambiente: tu participación cuenta, a partir del cual investigan problemas ambientales en equipo, para debatirlos en una cumbre ambiental en el salón de clases |
APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnosserán capaces de : Analizar algunas estrategias discursivas utilizadas por diferentes participantes en debates públicos y al hacerlo, evaluarán la diversidad de diferentes versiones de un mismo hecho. Darán a conocer su opinión en debates y argumentaran su postura. |
SESIONES | ACTIVIDADES | PRODUCTO |
Sesión 1Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesion 5 Sesion 6 Sesion7 Sesion 8 Sesion 9 Sesion 10 RECURSOS Programa de televisión ; cumbre ambiental Audio textos:; Capítulos Evolución de los problemas ambientales. Programa de televisión: Formas de validar argu8mentos. Video-: Argumentar y refutar Interactivo: Tírame tu verbo Programa de televisión: La fuerza de los argumentos. | * Ver y comentar el programa de televisión, titulado“Cumbre ambiental” * Leer y comentar el texto de introducción “Debatir y participar” * Explorar el libro Medio ambiente: Tu participación cuenta u otros medios de información relacionados con el tema. * Escuchar la lectura de los capítulos “Evolución de lo problemas ambientales” o revisar la los textos investigados relacionados con el tema que se dejaron de tarea * Elegir los temas adebatir. * Revisar los registros de información * Leer las características de un debate * Organizar equipos para la investigación y debate * Elaborar notas y formular comentarios y argumentos * Reflexionar sobre replicas y refutaciones * Leer el capitulo “ Los indicadoresambientales” * Buscar información estadística sobre indicadores ambientales y elabora notas * Realizar las actividades planteadas en los capítulos El papel de las percepciones” y ¿cooperación o competencia? * Leer los capítulos El dilema del prisionero” y “·los dilemas” * Participar en el juego de roles y dilemas * Ver y comentar el programa de televisión * Leer los capítulos“Los limites del crecimiento y “la cumbre del rio” * Elaborar la propuesta para el debate. * Revisar los registros de observación * Organizar la cumbre ambiental. * Realizar el debate y participar como expositores, moderadores o audiencia. * Desarrollar un argumento central y algunos argumentos colaterales en difusión de las intervenciones que se puedan prever. * Apoyar los argumentoscon hechos y datos obtenidos en diversas fuentes * Ver y comentar el programa de televisión * Mantener una atenta y escucha critica * Respetar los tiempos para hablar y los tiempos de los expositores. * Cuestionar lasa conclusiones basadas en datos inconsistentes. * Leer los capítulos “Vamos a recapitular “ y una nueva cumbre * Analizar el debate * Revisar los registros deobservación y las conclusiones del debate. * Actividad permanente para elegir por el grupoEVALUACION Participo en la elección los temas a debatir Investigo, aporto datos, elaboro y analizo el debateAutoevaluación sobre los anteriores aspectos | Realizar una guía de observación para considerar los aspectos a importantes que debe incluir un debate.Después de escuchar algunos argumentos se designo...