Planeacion

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Lunes 07-03-11 1º Sesión:

Lunes 07-03-11 2ª Sesión

Miércoles 09-03-11

[pic]

Jueves 10-03-11

Viernes 11-03-11

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Consigna: El docente presentará a los estudiantes un ejercicio donde se analizarán las características que debe cumplir un cuerpo en tres dimensiones: Cuáles son las caras, los vértices y las aristas, así como también se analizarán losrequisitos de los desarrollos planos. Primeramente se plantea una situación de análisis, que después será confrontada con la información aportada en un apunte.

Prismas y Pirámides

Actividad: Observa la siguiente figura y responde lo que se te solicita.

¿Cuántas caras tiene esta caja?_______________

¿Cuántas aristas?______________

¿Cuántos vértices tiene en total? _____________

Sidesdoblaras la caja, imagina como se vería. De los siguientes desarrollos planos subraya aquél que te permitiría construir la caja, argumenta el porqué sí o el porqué no con cada uno de los desarrollos.

[pic] [pic]

_____________________________________________________________ ____________________________
________________________________ _____________________________ ____________________________
________________________________ _____________________________ ____________________________

Consigna: Después de la actividad, se les brindaráa los estudiantes un breve apunte donde se señalan las definiciones de arista, cara y vértice, también se explicará en qué consiste un desarrollo plano. Después de revisar este apunte, los alumnos corregirán el ejercicio anterior en caso de ser necesario.

Elementos de los cuerpos geométricos:

Caras: Polígonos que limitan la superficie del cuerpo.Aristas: Son las intersecciones  de dos caras. [pic] [pic] .Vértices: Son las intersecciones de tres o más caras.
También se definen como los puntos en que se cortan las aristas.
[pic]

El desarrollo plano de un cuerpo geométrico es el patrón o molde plano para construirlo. Por lo general hayvarios desarrollos planos para construir el mismo cuerpo geométrico.

Consigna: Se ofrecerá una nueva actividad a los estudiantes, donde se les solicita analizar un prisma y sus características, sin haberlo definido previamente. Se espera que los alumnos identifiquen a las bases como las dos caras poligonales iguales y paralelas, independientemente de que los prismas no estén apoyados en ellos.Después de resolver el ejercicio se confrontarán las respuestas.

¿Qué es un prisma?

Actividad: Observa cuáles son las bases y cuáles las caras laterales del siguiente prisma.

[pic] [pic]

A) ¿Cuántas bases tiene?_______________ C) ¿Cuántas caras lateralestiene?_______________

B) ¿Qué forma tienen sus bases?_________________ D) ¿Qué forma tiene las caras laterales?_________________

Actividad: Consideren el siguiente prisma que está apoyado sobre una de sus caras laterales.

A) ¿Cuántas bases tiene?________________________

B) ¿Qué forma tienen sus bases?______________________

C) ¿Cuántas caras laterales...
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