planeacion

Nombre del coordinador:
Nombre del Proyecto:
Fecha de elaboración: ENERO DE 2011


Plan General de Trabajo 1-2011

Bloques de trabajo

Semanas del semestre

En Aula

En Campo
En casa
(El Estudiante)
Primer Bloque de Trabajo

Semana 1
(Enero 31 a Febrero 06)

-Inducción del proceso de práctica social:
-Presentación profesor
-Pautas del estudiante
-Recomendacionesy sugerencias
-Medición de Formación Ciudadana (aplicar prueba de entrada)
-Presentación del proyecto
-Información de la organización (es) objeto de trabajo.



Revisa en la página nuevamente los proyectos. Cómo llegar a las organizaciones hacer los contactos y hace la cita para la primera visita.

Bajar formatos de control del proceso de PRS de la página web:www.ceduniminuto.org:
guía diagnóstica, Matriz de Sistematización del trabajo de campo y control de asistencia.

Semana 2
(Febrero 07 al 13)
-Presentación del CED 2011
-Presentación del proceso de formación ciudadana y de la Caja de Herramientas como un apoyo pedagógico al proceso.
-Utilización y manejo de los
diferentes formatos de control del proceso de PRS (Guía diagnóstica, Matriz deSistematización del trabajo de campo y control de asistencia).

-Primera Visita al campo de práctica: Reconocimiento de las instalaciones, del entorno, los interlocutores y beneficiarios,
utilizando para ello la Guía
Diagnóstica.


Leer y hacer una mapa conceptual sobre la guía del facilitador, para entregar en la siguiente clase.

Semana 3
(Febrero 14 al 20)

-Revisión con losestudiantes de la
Guía del Facilitador.

-Preguntas por parte del estudiante sobre formatos de PRS.

-Convocatoria a beneficiarios interesados en los talleres donde sea necesario hacerlo.
-Actividades de integración del estudiante con los beneficiarios que asistan del proyecto.
-Visita de estudiantes de DSC a Ciudad Bolívar y Suba– contexto.

-Diseño de la Matriz de Sistematización del trabajode campo en formación ciudadana.
- Lectura del Módulo No. 1, Unidad No. 1 de la Caja de Herramientas.

Semana 4
(Febrero 21 al 27)

-Taller del profesor sobre:
Realidades sociales: Desigualdad y
Exclusión Social, apoyándose en el diagnóstico realizado por los estudiantes.

-Revisión Final de la Matriz de Sistematización del trabajo de campo


-Inicio de actividades según Matrizde Sistematización del trabajo de campo

-Entrega de una copia del borrador de la Matriz a la organización en donde se trabaja.
Lectura del Módulo No. 1, Unidad No. 2

Semana 5
(Febrero 28 a Marzo 06)
-Taller del profesor sobre: Derechos y Deberes: Derechos Humanos, Derechos de los Niños, Derechos de los Adultos Mayores, Derechos Fundamentales y DSEC (según consideren). Apoyado en elMódulo 1, Unidad 2.

-Realización de actividades programadas por los estudiantes de acuerdo la Matriz de Sistematización del trabajo de campo.


Lectura del Módulo No. 1, Unidad No. 3

-Preparar los ajustes que requiera la Matriz de Sistematización del trabajo de campo

Semana 6
(Marzo 07 al 13)


-Taller del profesor sobre: Democracia. Apoyándose en la Caja de Herramientas
Módulo No.1, Unidad No. 3
-Realización de actividades programadas por los estudiantes de acuerdo la Matriz de Sistematización del trabajo de campo.

Lectura del Módulo No. 1, Unidad No. 4



Semana 7
(Marzo 14 al 20)

-Taller del profesor sobre: Acciones Ciudadanas para la Transformación Social, iniciar la preparación de una acción colectiva o la generación de productos finales por parte de losestudiantes, que beneficie a la comunidad o que permita el fortalecimiento de la organización.

-Entrega de informes por parte del estudiante:
informe de la Guía diagnóstica - Matriz de Sistematización del trabajo de campo (por correo electrónico)– control de asistencia
- Registro de notas Génesis.


-Realización de actividades programadas por los estudiantes de acuerdo la Matriz de...