Docente

Instituto Doctor Salvador Sallarés
Planificación anual de Literatura Año: 2012
Cursos: 6° 1° y 6° 2°
Docentes: Basso, Virginia
Deppeler, Débora
Fundamentación:
Esta materia toma como objeto de enseñanza las prácticas del lenguaje del ámbito de la literatura. De esta forma secomprenderá al lenguaje como una actividad comunicativa, cognitiva, reflexiva, pero especialmente social.
El Eje central de la materia es la lectura de textos literarios, entendiendo esta lectura como un proceso dinámico de interacción entre el lector y el texto, donde el alumno pueda continuar construyendo su experiencia personal y social como lector a través de una variada gama de textos, autores ygéneros dentro de las cosmovisiones propuestas en el Diseño Curricular para 6° año.
Serán fundamentales dos cosas durante el recorrido del año:
* Que el aula se transforme en un espacio de lectura de textos literarios, entendiendo esta lectura como un proceso dinámico de interacción entre el texto y el lector.
* Ofrecer al alumno las herramientas necesarias para el nuevo trayecto que les espera alconcluir el secundario. La intención es que hallen una autonomía de estudio de manera gradual. Motivarlos a elaborar textos y proyectos tanto escritos como orales.
Al pensar entonces a las prácticas del lenguaje como diferentes formas de relación social que se llevan a cabo mediante la literatura, se propone enseñar el dominio práctico del lenguaje en el marco de las situaciones sociales reales y,las especificidades propias del ámbito de uso de la literatura.
Expectativas de logro:
Caracterizar la cosmovisión cómica, alegórica, de ruptura y experimentación puesta en juego en las obras.
Dar cuenta de un corpus de lectura donde prevalezca la mirada cómica, alegórica, cómica y de experimentación, permitiendo así el análisis y el hallazgo de regularidades entre las obras.
Distinguir lasespecificidades del lenguaje literario.
Presentar listas y resúmenes de los textos leídos, sus distintas versiones de producción para dar cuenta del proceso de elaboración de sus escritos sobre la lectura literaria.
Incentivar la búsqueda de información complementaria.
Producir monografías y ensayos.
Objetivo General:
Leer textos literarios españoles, latinoamericanos y argentinos dondepredominen las formas cómicas, alegóricas, de ruptura y experimentación:
Ofrecer un corpus de obras literarias en las que prevalezcan miradas humorísticas, alegóricas, de ruptura y experimentación.
Acompañar y orientar la lectura de este corpus.
Aportar bibliografía e intervenir de diversos modos para que los estudiantes construyan categorías que les permitan analizar obras humorísticas españolas yargentinas en sus distintas variantes: la sátira, la ironía, la parodia, la farsa.
Favorecer el diálogo entre obras humorísticas españolas y argentinas: la sátira, la ironía, la parodia, la farsa, y otras de literatura universal.
Aportar materiales, hacer comentarios, orientar la búsqueda de información e intervenir de diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias conobras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
Favorecer el análisis de obras alegóricas de la literatura española y latinoamericana.
Realizar preguntas, comentarios, aportar bibliografía, entre otras intervenciones, para que los estudiantes distingan los simbolismos (entiéndase recursos literarios) en sus maneras más explícitas y claras y, también en sus formas más útiles, implícitas oencubiertas.
Acompañar el análisis de los géneros y estilos propios de estas obras seleccionadas.
Favorecer, acompañar y orientar la escritura de ensayos breves sobre las obras analizadas.
Promover reflexiones acerca de las nuevas prácticas del lenguaje que realizan los estudiantes durante 6° año, profundizando sus aprendizajes lingüísticos y metalingüísticos e incorporando terminología...