Planeacion

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO
“2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO PLANTEL COATEPEC HARINAS

PLANEACION CURRICULARGRUPO 48G
ALUMNA:

VERONICA CELINA MARTINEZ GOMEZ

COATEPEC HARINAS, MEXICO 2011

TEORIA E INTRODUCCION A LA PLANEACION
PLANEACION
Mapa del equipo 1
6.- Evaluación
5.-Selección de métodos.
4.-Diseño curricular
2.-Programación: Formular objetivos
3.-Discusión y decisión: Instrumentación y desarrollo.
1.- Diagnostico: describir de estado de la institución.
“6FASES DE LA PLANEACION

“JORGE AUMADA”
FACTIBILIDAD. COMPATIBILIDAD DE OBJETIVOS

“HENRY FAYOL”
Padre de la Administración

Definición: Surge de un Diagnostico, es una guía, depende de elcontexto para su éxito y debe ser multidisciplinaria.







EL CURRICULO

CURRICULO
Mapa del quipo 2





CONJUNTO DE PASOS, PROCESOS Y PREPOICIONES ENCAMINADOS A UN FIN.TEORIAS


Se relacionan las experiencias de los niños a los temas.
Proceso flexible y abierto que enriquece conocimientos previos
No hay construcción, se pierden habilidades delos niños.
Características previas de los niños.
Materias en particular a una disciplina.
DISCIPLINAR
CONDUCTISTA
EXPERENCIAL
TRADICIONAL
COGNOSITIVA

EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
MAPA DELEQUIPO 3
¿QUE EVALUAR?.
¿COMO EVALUAR?
¿CUANDO EVALUAR?

EVALUACION DEL PROGRAMA.

EVALUACION.
DE LAS METODOLOGIAS

EVALUACION DEL APRENDIZAJE
VERIFICAR OBJETIVOS.
RETROALIMENTAR

VALORFORMATIVO.

SEÑALAR, ESTIMAR, APRECIAR UN VALOR.
“GLASS”
EVALUACION DEL CURRICULO







TIPOS DE CURRICULO
MAPA DEL TEMA 4
Tipos de currículo




CERRADO
SE PRESENTANDETALLADAMENTE LOS LOGROS, CONTENIDOS, MATERALES Y METODOS.

ABIERTO
CONCEPCION QUE RECAE EN LOS DOCENTES EN CADA AREA DE ENSEÑANZA.








OCULTO
ASPECTOS NO PREVISTOS PERO...