planeacion

Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riegos en su escuela y fuera de ella.

Secuencia didáctica:
- Indagarsobre los saberes previos de los niños acerca de la alimentación:
*¿Qué es? 
*¿Para qué nos sirve? 
*¿Porqué es importante tener una alimentación adecuada?
- Dialogar acerca de la alimentación quepractican.
*alimentos que consumen
*frecuencia
- Dibujar qué comen en el desayuno, comida, cena, y entre comidas.
- Dialogar sobre: cuántas veces comemos por día, qué comemos, con quién compartimos las comidas, etc.
- Realizar un cuadro con las comidas preferidas de los niños.
- Confeccionar un mapa conceptual con imágenes, sobre las necesidades 
básicas de los seres humanos.
- Averiguaren sus hogares qué sucede si no comemos, si comemos muchas 
golosinas, frituras, etc.
- Elaborar una Pirámide Alimenticia con recortes de revistas o folletos.
- Clasificar los alimentos según suorigen: vegetal, animal.
- Clasificar los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o salados. Realizar cuadros.
- Conversar sobre los órganos de los sentidos, que son cinco (oído, olfato,gusto, tacto, vista) y a través de ellos reconoceremos alimentos.
- Reconoceremos hábitos alimenticios:
*asearnos (lavarnos las manos)
*sentarnos para disfrutar la comida
*importancia del consumode frutas en nuestra dieta
- Analizar algunas de las transformaciones que suceden de los alimentos naturales a los productos elaborados, (coctel de frutas, licuados, etc.) 
- Modelarán frutas yverduras con diferentes masas
- Pintarán con tinturas ecológicas (limón, betabel, café, etc.).
- Armarán rompecabezas con envases de alimentos, recortándolos
- Conversar sobre: quiénes trabajan paraque nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son el verdulero, panadero, carnicero, almacenero, 
cocinero, etc. 
*¿Conocen alguno?
*¿Dónde los han visto?
*¿Quién nos dice si la comida......