Planeacion

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO PAREDES ARRILLAGA” T.M.
PLANEACION 1° GRADO “B” CICLO ESCOLAR 2011 - 2012
TIEMPO ESTIMADO: 15 DÍAS DEL 14 AL 31 DE MAYO DE 2012
MAESTRA: MARTHA ALEJANDRA GUTIÉRREZ LÓPEZ
MATERIA: ESPAÑOL
AMBITO: Participación comunitaria y familiar
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Presentar un tema empleando carteles

________________________________________________MATERIA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE: Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyan a su cuidado

MATERIA: MATEMATICAS
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA: Problemas aditivos
APRENDIZAJES ESPERADOS; • Resuelve problemas que implicanidentificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).

MATERIA: FORMACION CIVICA Y ETICA
UNIDAD TEMATICA: Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.

MATERIA: EDUCACION FISICACOMPETENCIA: Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJES ESPERADOS : • Utilizo los distintos grupos de patrones básicos de movimiento (locomoción, manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión para mejorar su desempeño motriz.
MATERIA: EDUCACION ARTISTICA
LENGUAJE ARTISTICO: Artes visuales
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Expresa con diferentes movimientosacciones cotidianas en un contexto lúdico.
COMPETENCIA: Artística y cultural

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MARTHA ALEJANDRA GUTIÉRREZ LÓPEZ
MAESTRA DE GRUPO
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ALFONSO CHAVIRA AGUAYO
DIRECTOR DE LA ESCUELA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO PAREDES ARRILLAGA” T.M.
PLANEACION 1° GRADO “B” CICLO ESCOLAR 2011 -2012
TIEMPO ESTIMADO: 15 DÍAS DEL 14 AL 31 DE MAYO DE 2012
MAESTRA: MARTHA ALEJANDRA GUTIÉRREZ LÓPEZ
ESPAÑOL
BLOQUE | PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE | PROPOSITO DEL PROYECTO | TIPO DE TEXTO | AMBITO | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Bloque V | Presentar un tema empleando carteles | • Participen en la producción original de diversos tipos de textoescrito. | Expositivo | Participación comunitaria y familiar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |

APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION |PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |
• Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.• Organiza información para exponerla a otros.•Identifica los recursos gráficos de los carteles. • Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada. | Comprensión e interpretación• Interpretación de símbolos gráficos.Propiedades y tipos detextos• Uso de leyendas y símbolos en envases y etiquetas.•Estructura de los carteles ( tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.• Valor sonoro convencional.. | • Discusión grupal sobre los accidentes con productos caseros que comúnmente pueden sufrir los niñospequeños.• Lectura de etiquetas y envases de productos que pueden ser peligrosos, para identificar advertencias y la utilidad de éstas• Esquema de planificación de la exposición.• Discusión grupal sobre las características de los carteles.Borradores de carteles de apoyo para la exposición, elaborados en equipos, considerando: * Empleo de frases cortas. * Inclusión de ilustraciones. * Uso de...
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