Planeacion

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE
IV ¿Cómo se transforman las cosas?
TEMA 1 Aprovechamiento de las formación de imágenes en espejos y lentes
APRENDIZAJES ESPERADOS • Compara la formación deimágenes en espejos y lentes, y la relaciona con el funcionamiento de algunos aparatos ópticos.
• Reconoce la importancia de los aparatos ópticos en la investigación científica, así como su utilidad enalgunas actividades humanas
AMBITOS • El cambio y las interacciones
• La tecnología
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Actividad 1: tipos de espejo (pág. 116)
Promueva actividades experimentales con espejosplanos y curvos, anteojos y lupas de plástico o vidrio que los alumnos tengan al alcance para identificar la formación de imágenes debida a la reflexión y la refracción de la luz. En estasactividades, tome en cuenta algunas características de las imágenes (tamaño y orientación) que permitan explicar el funcionamiento básico de algunos aparatos ópticos como el periscopio, el microscopio y eltelescopio.
http://www.google.com.mx/images?hl=es&biw=1345&bih=555&rlz=1R2SKPT_esMX409&q=espejos%20y%20lentes&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi
Actividad 2: construye tu periscopio (pág. 118)Proponga a los alumnos el diseño y la construcción de un periscopio con materiales de reuso y de fácil obtención. Observa la imagen para diseñarlo.
Actividad 3: Cámara obscura (pág. 119)
También sesugiere la construcción de una cámara oscura a fin de establecer la analogía entre las imágenes formadas en la cámara fotográfica y el ojo humano.
Actividad 4: Una lente de agua (pág. 121)
Enfatice elaprovechamiento del uso de las lentes en la corrección de defectos visuales. Solicite investigaciones acerca de la importancia de la invención del microscopio y del telescopio en el descubrimiento deseres vivos muy pequeños u objetos lejanos.
Actividad 5: Un microscopio (pág. 122)
Conviene que propicie la reflexión en torno a quiénes han impulsado la construcción de estos instrumentos y para...