Planeacion

NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: CENTRO EDUCATIVO “TOMAS MORENO” C.C.T. 11PPR0978M
GRADO: 1 GRUPO: “A”
NOMBRE DEL TITULAR: MARÍA GUADALUPE PÉREZ CUSTODI
ASIGNATURA: Español PERIODO DEL: 27 AL: 31 DE: Agosto
BLOQUE: 1 Tema: identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
CONTENIDO:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: • Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS: _identifica palabras que inicien con la misma letra de su nombre. –Utiliza el orden alfabético.
ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPOASPECTOS A EVALUAR
Dictado diario
Iniciar con conocimientos previos, realizando un dictado, con el propósito de identificar que niños lograron escribir correctamente las palabras.
Se dará una tarjeta en donde está escrito su nombre, para que observe como se escribe.
Con ayuda de su alfabeto móvil formar su nombre, observar los nombres de sus compañeros para identificar cuales inician con lamisma letra del suyo y escribir en su cuaderno. ¿En que se parecen? ¿En que son diferentes?
En el pizarrón anotar el nombre de un niño para preguntar a los alumnos que palabras se escriben con la misma letra. Cada niño realizara el ejercicio en su libreta.
Como sierre de la actividad se realizaran las actividades de su libro de español páginas 11-13.
• Tarea: traer un libro o revista para subiblioteca del salón de clase.
Iniciar con los conocimientos previos de los alumnos mediante una lluvia de ideas, ¿a quién acudes para preguntar lo que te interesa saber? ¿En donde puedes encontrar información para responder a tus preguntas?
En grupo seleccionar un tema de interés para todos. (Mar, perros, la contaminación, el cuidado de mi salud, etc.). Comentar sobre lo que saben del tema.De los libros que se encuentran en el aula identificar: ¿en cuál es posible identificar información real sobre el tema? ¿Cuál es más útil para investigar sobre el tema? ¿Por qué?
Repartirlos libros del salón para clasificarlos (cuentos, rimas, historias,, etc.)
En equipo explorarlos y comentar: ¿Qué ven en las imágenes? ¿Cuáles libros contienen mapas, fotos o dibujos? ¿De que tratan los libros?Seleccionar las páginas que les puedan servir para conocer sobre el tema elegido. Se elegirán dos de estos textos y se leerán en voz alta uno será expositivo y el otro literario (comparar y comentar). ¿De qué trata cada uno? ¿Cómo son las ilustraciones? ¿Cuál sirve para encontrar información real sobre el tema elegido?
Para utilizar en otro momento el libro, identificar sus datos. Localiza enla portada el nombre del autor y el titulo copiar en una tarjeta los datos de los libros que elegiste: (titulo, autor y las paginas donde se encuentra el tema).
Comentar sobre lo que sabían del tema y lo que aprendieron con la lectura.
Comentar sobre lo que recuerden del tema, seleccionar algunas ideas que son importantes, los alumnos me las dictaran para escribirlas en el pizarrón, leerlas engrupo ¿es claro? ¿Necesita corregirse? ¿Qué hay que cambiar?
• Tarea: traer imágenes que ilustren el tema.
Elaborare una lámina en una cartulina con las frases corregidas. Los alumnos me dictaran como titulo el nombre del tema y propondrán algunas imágenes que ilustren el tema, se colocara en un lugar visible de la escuela para que todos lo vean.
Cuestionamientos finales: ¿Cómo reconoces unlibro que te sirve para encontrar información? ¿Qué datos utilizas para identificar un libro? ¿Cómo te sentiste al trabajar en equipo?
Realizar la autoevaluación de su libro de español páginas 20-21.
Conocimientos previos: ¿alguna vez te han leído o contado algún cuento?, ¿de qué se trataba?, ¿en donde puedes encontrar libros de cuentos?, ¿Cuál te gusta más? ¿Cuál recomendarías a tus...