Planeacion

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COMPETENCIA:
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan
su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
MATERIALES:Imágenes de niños y maestro
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN:
Contar a los niños un relato como el siguiente*
“Todos estos niños y niñas están en el mismo grupo (enseñeimágenes de los
alumnos y su maestro). Un día, su profesor dejó que pasaran toda la tarde
haciendo dibujos con pinturas y ceras. El maestro pensó que estos cuadroseran
tan buenos que los niños podrían venderlos en la tómbola de la escuela. Todos los
dibujos se vendieron y la clase consiguió bastante dinero. Al día siguiente,los
niños se reunieron e intentaron decidir cómo repartirían lo recaudado”.
Plantear a los niños preguntas sobre el relato, algunas pueden ser como lassiguientes, adaptadas del mismo libro:
• ¿Qué te parece que debería hacer el grupo con el dinero?
• Hubo algunos niños que malgastaron su tiempo dando vueltas, mientras losdemás dibujaban sus cuadros. ¿estos niños deben obtener algún dinero?
• Alguien dijo que los niños de familias pobres deberían recibir más. ¿Qué te
parece?
•¿Crees que los alumnos que hicieron los mejores dibujos deberían recibir más
dinero?
• Alguien dijo que el maestro debería recibir mucho dinero, porque la ideaoriginal de hacer los cuadros fue suya. ¿Debe ser así?
• Otra persona manifestó que todos deberían recibir la misma cantidad, fuese la
que fuese. ¿Estás de acuerdo?Plantee a los niños otras situaciones similares con los mismos propósitos donde
puedan discutir sobre lo que es justo e injusto.
TIEMPO ESTIMADO, 1 día
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