planeacion

 PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE
DE PRIMER GRADO

PROFESOR: NESTOR JAVIER CASTILLO SERRANO
Asignatura: Español Bloque: 5 FECHA: 2 DE JUNIO DEL 2014

Esc. Prim.: GREGORIO TORRES QUINTERO

GRADOY GRUPO: 1°A

POBLACION: SAN JACINTO, PONCITLAN.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES
Ámbito
Participación comunitaria y familiar.
Propósito
Descubrir formas de cuidar la salud y prevenir accidentes



PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusión grupal sobre los accidentes con productos caseros que comúnmente pueden sufrir los niñospequeños.
• Lectura de etiquetas y envases de productos que pueden ser peligrosos, para identificar advertencias y la utilidad de éstas (el docente corrobora la lectura de sus alumnos).
• Esquema de planificación de la exposición.
• Discusión grupal sobre las características de los carteles.
• Borradores de carteles de apoyo para la exposición, elaborados en equipos, considerando:
− Empleo defrases cortas.
− Inclusión de ilustraciones.
− Uso de letras y colores que faciliten la lectura y que llamen la atención.
TIPO DE TEXTO
Campo formativo
EXPOSITIVO
Comunicación y lenguaje

ESTÁNDARES CURRICULARES COMO INDICADORES

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Investiga, selecciona y organizainformación para comunicar a otros, acerca de diversos temas.
Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.
Desarrolla criterios personales para la elección o recomendación de un texto de su preferencia.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizarinformación sobre temas diversos de manera autónoma.
Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
Describe un proceso, fenómeno o situación en orden cronológico.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Comprende la importancia de comunicarse eficientemente alexponer sus ideas y argumentos, y al presentar información.
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Conoce el uso de las letras mayúsculas al escribir nombres propios e identifica los párrafos a partir de marcadores textuales, como mayúsculas y punto final.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguajeescrito.



TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Información en los instructivos.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Estrategias de lectura para identificar información específica en un texto.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Estructura y función de instructivos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partesorales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
• Organización de los instructivos en función del proceso.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.
• Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.
• Explica oralmente un procedimiento

PRODUCTO FINAL
•Exposición de los juguetes y explicación oral del proceso de elaboración.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México...