Planeacion

ESPAÑOL BLOQUE 5 TIPO DE TEXTO Descriptivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir notas periodísticas para publicar
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidadlingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados).
• Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.
• Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.
• Redacta notas periodísticas breves. Búsqueda y manejo de información• Información que aportan las notas periodísticas.
Propiedades y tipos de textos
• Estructura y función de las notas periodísticas.
• Organización de la información en forma de pirámide invertida (estructura para escribir organizando la información con datos de mayor a menor importancia, responde al qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo).
• Uso de tercera persona para redactar notasperiodísticas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Segmentación convencional de palabras.
• Mayúsculas, puntos y comas enumerativas.
• Ortografía convencional de palabras de una misma familia léxica.
ACTIVIDADES

Lo que conocen los niños. Pág. 145
 Conocer sobre las noticias, la manera en que se deben de presentar y los medios en que se trasmiten.
 Comentar sobre quénoticias recuerdan, dónde las escucharon o vieron y qué es lo que informan.
 Leer la noticia de la pág. 144 para después formar equipos y elaborar en su cuaderno una tabla como la siguiente para contestar las preguntas.

¿Qué paso?
¿Cuándo y dónde paso?
¿Cómo paso?
¿Quiénes estuvieron involucrados?
¿Por qué o para que sucedió?

 Trabajar en parejas y leer la noticia de la pág. 147
Comentar con todo el grupo las similitudes y diferencias que se encuentran en las dos noticias.
 Indicar las características visuales de los dos textos.






Analizando las noticias. Pág. 148
 La noticia es la principal forma de dar a conocer lo que está sucediendo y para que este completa debe de contestar a preguntas como: ¿Qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes y por qué?
 Revisar elformato conocido como pirámide invertido que utilizan los reporteros para conocer más sobre las noticias.
 La información más importante se encuentra al inicio de la noticia y los párrafos siguientes completan la información de la noticia.

Para redactar mejor. Pág. 14
 Leer el fragmento de una noticia y contestar las preguntas sobre las líneas.

 Leer los datos de la pág. 150 y completar conellos la tabla de las preguntas ¿Qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes y por qué?
 Trabajar en parejas y escribir una noticia con los datos del cuadro revisando que este escrito en tercera persona.
 Recordar para la escritura de la noticia la pirámide invertida y ser lo más objetivo posible.
 Redactar en tercera persona del singular o plural recordando que el narrador esta fuera de losacontecimientos.
 Una vez terminada la redacción de la noticia, elegir un titulo o encabezado que represente la idea general.
 Seleccionar entre todo el grupo una noticia para escribirla en el pizarrón.
 Leer la noticia en voz alta y hacer sugerencias para mejorar la redacción.
 Revisar que incluya ideas importantes al inicio y al final datos para complementarla.
 Corregir la ortografía ypuntuación de la noticia.
 Eliminar ideas repetitivas.
 Leer la versión final de la noticia.

Revisaran y serán correctores de estilo. Pág. 152
 Intercambiar con otra pareja la noticia que escribieron.
 Señalar con algún color las faltas de ortografía o ausencia de algún signo de puntuación.
 Con otro color escribir las sugerencias para mejorar el texto: estructura, ideas, etc.
 Regresar...