Planeaciones de 5to grado

materia ambito o eje proyecto o tema competencia aprendizaje esperado orientaciones didacticas paginas del libro de texto
FCYE La asignatura Niños y niñas que trabajan por la equidad, contra la discriminación y el cuidado del medio. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Promuevo los principios de equidad y de justicia ante problemáticas que enfrentan personas y grupos en distintas partesde México. Preséntales un texto expositivo sobre las lenguas indígenas de nuestro país y coméntenlo. ¿Cómo se clasifican las lenguas indígenas de nuestro país? 56-57
Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. Reflexiona sobre los criterios de clasificación de un conjuntode informaciones. Identifican los criterios de clasificación de las lenguas indígenas de nuestro país. ¿Las unidades de medida también se clasifican? 78
Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números/Números naturales Validar procedimientos y resultados. Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración oral y las de otrossistemas no decimales. En una cartulina, hacen una tabla con los múltiplos y los submúltiplos del metro. 81-84
Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. Reflexiona sobre la jerarquización de la información en una tabla o cuadro sinóptico de resumen.Preséntales una tabla de datos con unidades de medida de capacidad para que la analicen. ¿Cuáles medidas son equivalentes? 79
Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números/Números naturales Validar procedimientos y resultados. Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración oral y las de otros sistemas no decimales.Identifican equivalencias de medidas de capacidad. 81-84
Historia Panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana. Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Identifican la duración del periodo aplicando los términos década y siglo. Localizan en un mapa lugares significativos para la Revolución Mexicana. 82-85Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Reflexiona sobre la función y estructura de textos expositivos que impliquen clasificación y/o contraste. Reflexionan sobre la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos o tablas. Comparten el cuadro sinópticoo tabla sobre historia. ¿Cuáles personajes están involucrados con cada lugar? 79
Historia Panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana. Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Identifican las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolución Mexicana. Buscan la biografía dealgún caudillo de la Revolución Mexicana y la comparten con el grupo. ¿Cómo se comunicaban los caudillos con sus simpatizantes? 82-85
Ciencias Naturales ¿Cómo son los materiales y sus interacciones? Importancia del agua como disolvente. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de su aprovechamientoen diversas situaciones cotidianas. Llevan diversas sustancias y productos para comprobar si se disuelven en agua y elaboran una lista. 83-89
Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. Reflexionan sobre los criterios de clasificación de un conjunto de informaciones....